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高橋麻衣子・田中章浩(2011)黙読と音読での読解過程における認知資源と音韻表象の役割. 認知科学, 18, 595-603.
黙読と音読の読解を比較。
(先行研究;小学生は黙読より音読。大人は差なし。)
黙読中に無意味音声を提示すると、読解を妨害。
1秒に2回足でタッピングさせても、妨害。
音読中に同様のことをしても、効果なし。
読解中の認知資源の量で解釈しようとしている。
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