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マージナルなカントリーマアム (@maninthemargin)

投稿一覧（最新100件）

1 0 0 0 H.A.ジルーの批判的教育学におけるカルチュラル・スタディーズの位置--教育学の独自性の再審

@Bonjin_Ponchi 僕も読んでないので内容はわかんないんですけど、ジルーとカルスタの関係性について、http://t.co/RXNU52eChoが述べてるっぽいので一応...。

お気に入り一覧（最新100件）

3 0 0 0 後期中等教育と熟議民主主義の関連に関する一考察 : 「対話」を軸とした主権者教育の実現に向けて

斉藤雄次「後期中等教育と熟議民主主義の関連に関する一考察 : 「対話」を軸とした主権者教育の実現に向けて」https://t.co/Bo7OY13CWW #CiNii

12 0 0 0 OA 「教育的」及び「個性」: 教育学用語としての成立

この問題についてはこれを読んでおくべき。鵜殿篤 2001 「教育的」及び「個性」 http://t.co/tPShOUUMkq

418 0 0 0 OA 日本の地理学は『銃・病原菌・鉄』をいかに語るのか―英語圏と日本における受容過程の比較検討から―

“日本の地理学は『銃・病原菌・鉄』をいかに語るのか―英語圏と日本における受容過程の比較検討から―” http://t.co/T5rqLHB7JW

2 0 0 0 J.デューイの転移論に基づく歴史教育内容の生産方法--砂糖作りの仕事から『砂糖の世界史』(川北稔)への知的移行

【CiNii論文】J.デューイの転移論に基づく歴史教育内容の生産方法--砂糖作りの仕事から『砂糖の世界史』(川北稔)への知的移行 http://t.co/RGWNTgbc

1 0 0 0 OA 「総合的な学習の時間」における「市民性」教育の可能性-〈子ども-大人〉・〈個-公〉の二項対立図式を超えて-

CiNii 論文 - 「総合的な学習の時間」における「市民性」教育の可能性 -〈子ども-大人〉・〈個-公〉の二項対立図式を超えて- http://t.co/s6RnAuUT

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