この論文がおもしろかった。 やはりレヴィナスの倫理観を理解するためには「未来と過去」という「いま、ここ」ではないような感覚が必要なのだと再確認。 この夏は論文もしっかりと読んでいこう。 https://t.co/4MUVPZAMP6

@megane654321 研究ならば、何らかの「問題」か「仮説」が必要ではないでしょうか。ただ階層移動があったかどうかでは、ちょっと研究にはならないような気もします。 ご参考までに「授業方法が学力と学力の階層差に与える影響」 ここの「問題設定」のようなものですね。 https://t.co/y7ivhj5Uie

論文名 高橋麻衣子. (2013). 人はなぜ音読をするのか—読み能力の発達における音読の役割—. 教育心理学研究, 61(1), 95-111. リンク https://t.co/Fc32n6BYQy

『理屈がちゃんとたって子どもがそれを理解してさえいたらどんなやり方であってもいいのだ。交換法則はまだ教えていないからそれを遣ったのはバツだなどというのは教える側の得手勝手にすぎない』（高橋氏） 書評者不明です 高橋氏の著書の書評　かけ算には順序があるのか https://t.co/bHyDAMVwLa https://t.co/WoaKallCmn