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富士見坂 (@Te393098)

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投稿一覧（最新100件）

2 0 0 0 OA 声をとどける東京都への要望

@takako711001 知事がやりたい　知事が止めればいいのに ↓瀧沢氏は生贄で→ 2019.11. 28 瀧沢部長、主に都立高校において英語だけに偏らない多言語教育に東京都として力を入れていくという方針は前都知事6時代から継続され現在もその路線に基本的な変更はない https://t.co/XGwzbjlsV6 https://t.co/10VsmBk5P8

1 0 0 0 命題論理の証明の複雑さに関する研究

比較してやってますねなぜ東ロボだけで証明できると思ったのだろうか 2002年度実績報告書命題論理の証明の複雑さに関する研究新井紀子国立情報学研究所,情報学基礎研究系助教授指数時間かかることがあることを示したこのことでsimple～の優位性を証明したといえる https://t.co/TqfnR0EMaq

1 0 0 0 OA 小学校算数科におけるリーディングスキルテストのイメージ同定の調査問題に関する一考察

↑ AIが苦手な「会話（対話？）力」で、語彙の暗記が必要、ってことになって、新井紀子教授は読解力も「語彙力」といってますので暗記は必要よね次期学習指導要領において「AIが～雇用のあり方や学校において獲得する知識の意味にも大きな変化をもたらすのではないか～」 https://t.co/M3XboUVZnm https://t.co/9u133G2VEf

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

@m24mac3327000 ロボットは東大に入れるか『自然言語処理と計算代数の接合による数学問題へのアプローチ』（相澤彰子、松崎拓也、穴井宏和）松崎拓也氏はリーディングスキルテストの共同研究者板橋区の読解力は爆上がりしてますかね＞共同研究先である板橋区および戸田市と連携 https://t.co/tfpGq7jCZJ

1 0 0 0 CEFR-J 準拠多言語教育統合環境の構築と実践

@takako711001 CEFR-Jで構築した言語教育資源を準拠としアジア言語や少資源言語教育の統一基盤として活用する手法を開発した上で、その効果検証を試みる今後の学習指導要領の外国語教育の目標記述への寄与 ↑は ↓です CEFR-J 準拠多言語教育統合環境の構築と実践 2022年度審査結果の所見 https://t.co/wfNPMmWX0c

1 0 0 0 CEFR-J 準拠多言語教育統合環境の構築と実践

@takako711001 まだ開発中ですね＞CEFR-J 準拠多言語教育統合環境の構築と実践 2022-4-1 – 2027-3-31 本研究はCEFRを日本における英語教育に適応したCEFR-Jで構築した言語教育資源を準拠としアジア言語や少資源言語教育の統一基盤として活用する手法を開発した上で、その効果検証を試みる https://t.co/EmRGcvleLA

23 0 0 0 OA 対称性推論は言語学習のタマゴかニワトリか:ヒト乳児とチンパンジーの直接比較

対称性推論:ヒト乳児とチンパンジーの直接比較 https://t.co/jTDHJwrTyy ↓が↑に関する記事だと思いますが 2011.5.16 https://t.co/TU8tq905JK 新井紀子教授の↓って何

23 0 0 0 OA 対称性推論は言語学習のタマゴかニワトリか:ヒト乳児とチンパンジーの直接比較

対称性バイアスがヒトで言語獲得以前に現れること、チンパンジーに比べヒトではこのバイアスが強く現れることを明らかにしにした https://t.co/jTDHJwrTyy ↑が新井紀子教授だと↓になるんだろう

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

@takako711001 リーディングスキルテストは ↓のメンバーで開発してるんですけど https://t.co/tfpGq7jCZJ 「比較対象間の相関係数」担当どなたかわかりますか？リーディングスキルテストは「予知能力」があるそうです ↓ 中1入学時のRSTの能力値から、どの高校に入るか予知できてしまう https://t.co/YpU4C9yOfT

6 0 0 0 OA 大学発ベンチャー支援サイト「デジタルニューディール」の概要

↓のかしら

361 0 0 0 OA 高大接続改革と「大学入学共通テスト(仮称)」の検討状況

RT @KITspeakee: 福澤光祐容疑者の論文。最後に写真付きのプロフィールがあるが，論文の舞台裏を容易に推測できるだけに痛々しい。本人の弱さや出世欲なども絡んでいるだろうし，もちろん個人の責任。同情してはいけないのだろうが，担当していた仕事が普通でなかったことも関係があ…

1 0 0 0 OA 国語科教育における「読解力」を問い直す─リーディングスキルテストをめぐる議論を中心に─

@m24mac3327000 東京学芸大学の犬塚美輪氏はプロジェクトメンバーだからAIに負けない何かをしてるはず＞国語科教育における「読解力」を問い直すリーディングスキルテストをめぐる議論を中心に新井を研究代表者とするプロジェクトメンバーである犬塚美輪を招聘 https://t.co/OMgxYCWNyE https://t.co/S5GzxcHEIO

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

＞中室牧子:人間は先回りが可能。テーラーメード型の教育にシフトしていくものと思われる AIの進化を信じない東ロボの新井紀子教授もリーディングスキルテストで先回りできると思ってるのねテーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発 https://t.co/tfpGq7jCZJ

2 0 0 0 OA 2B03 高専3年生の読解力と英語アセスメントテストの分析 -リーディングスキルテスト(RST)の分析を中心に-

＞旧センターの～他の読解問題との相関性が低いこういうのがあるんですよぉ高専3年生の読解力と英語アセスメントテストの分析. リーディングスキルテスト（RST）の分析を中心に参考文献新井紀子「AIに負けない子どもを育てる」（素子になってたので修正

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

新井紀子教授は現在リテラシーの標準テストってのを開発中ですが、なんのことはないリーディングスキルテストのことだわでもRSTを併用ですってよ https://t.co/jduOj7qUr0 リテラシーに関するテストの必要性 • リテラシー＝科目に依らない基盤的汎用的な読解力と記述力 https://t.co/hVwW0f7cH6 https://t.co/AaNApfJ3dP

7 0 0 0 OA 薬学部学生の読解力と学内成績および薬剤師国家試験成績との関係

普通の結論　＃リーディングスキルテスト＞大学生は一般に入試選抜を経ていることから読解力が極端に低い者が大学に在籍している可能性は低いと思われる本学6年学生の多くは薬学を学ぶ上で支障にはならないであろう読解力を有していたしかし一部には充分とは言えない https://t.co/9hy5bgbhrZ https://t.co/7ITQg3xdol

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

ESATJがブリティッシュ・カウンシルになるならベネッセと事業してる新井紀子教授関係なくね？と思いたいですが高大接続なら↓なんですよ 2016年度実績報告書リーディングスキルテスト高大接続高校基礎テスト（パイロット版）に採用 https://t.co/kwV2xswrBR https://t.co/4cuHtask0R

37 0 0 0 OA 東京都教育委員会の今後の教育施策 ─スピーキングテストの都立高等学校入学者選抜への活用─

当日ならいいだろ、で午前午後にわけたのね人間生活文化研究2020)報告東京都教育委員会の今後の教育施策宇田剛, 上山敏現在「話すこと」の評価を行っていない．これは選抜の当日に全受験者に行うことが物理的に不可能であることが理由 https://t.co/vPnfPb3lxZ https://t.co/7NkDDEoZgz

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

@m24mac3327000 ＞2018年度から科研費研究課題としてreadingに関する科学的研究を継続 2017年度に社会実装してますよね国立情報学研究所は責任逃れしてませんかね

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

東ロボ、リーディングスキルテストの研究成果図書として、新井紀子・ぐっちーさん『日本を殺すのは、誰よ！』があるのは何でしょね?　と思ったら https://t.co/HmBCrrELzm ということだそうで ↓ ＞読解力とネットさえあれば学校がいらなくなる https://t.co/f1Mh82brZa

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

教育心理学の犬塚美輪氏は記号接地ではないし

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

教育心理学は登藤直弥氏でしょうか

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

教育心理学は登藤直弥氏でしょうか

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

認知科学と認知心理学と日本教育心理学会が東ロボとリーデイングスキルテストの新井紀子教授が結びつかなくて本研究成果は認知心理学のトップ会議であるCogSci2017で採択・発表されるとともに日本教育心理学会の特別セッションとして成果を公開 https://t.co/3iw8J50Zbr https://t.co/kiLFkx4dZ0

4 0 0 0 OA どのように質問力を評価するか? : メタモデルに基づいた評価の信頼性に関する検証

読解力の次は「質問力」かなと。やってたわ 2018　高等教育と生涯学習どのように質問力を評価するか？ : メタモデルに基づいた評価の信頼性に関する検証 https://t.co/PsnyR9kWtW 2023.6.6 ChatGPTに使われる言語モデルGPTからうまく答えを引き出すためのOpenAI公式ガイド https://t.co/PbcJMAgcyf

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

@m24mac3327000 @lentilcake 新井紀子教授は「リーディングスキルテストは世界に先駆けて私が開発したテスト」と言ってますけどテスト開発の専門家ではないですよねどなたが開発したのかしらテーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発 https://t.co/tfpGq7jCZJ https://t.co/zOQa48hjVa

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

@m24mac3327000 マルチ

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

↓の報告待ってるんですけどまだですか？＞21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発何らかの読解記述力不足が原因でその恩恵を十分に得られない人々を対象として診断する標準テストを研究開発研究機関　国立情報学研究所 2021-4-5 – 2026-3-31 41,340千円 https://t.co/4D5Ugo0A7J

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

RT @Te393098: 新井紀子さんがいま取り組んでいるのが「21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発」リテラシーが欠如している層が多数を占めている現状解決の方向性示唆学力という基準への過度な依存となっている学歴社会を打破する一助なりうる https:/…

7 0 0 0 OA リーディングスキルテストと学力調査の相関からとらえた読解力に関する研究

＞RSTへの批判論文の典型例として、（査読なし）を挙げますこれです ↓ https://t.co/WECLqWbyQ7 リーディングスキルテストと学力調査の相関からとらえた読解力に関する研究 ①RSTは通常の国語や日本語の読解力とはかなり異なる社会や理科の教科書を読む読解力とも異なる https://t.co/4nsmH6MPyn

2 0 0 0 OA 「定番教材」の誕生 : 「羅生門」教材史研究の空隙

@m24mac3327000 それは「山月記」を外すと採択率が下がるという事実があるから https://t.co/uSkmri82dV ↑ どこで確認すればいいのかわからんのです「羅生門」を「蜜柑」に変えた、はあるんですけど ↓ 研究論文「定番教材」の誕生「羅生門」教材史研究の空隙 https://t.co/l6k3aiA58l https://t.co/DcH3sgBvFd

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

@m24mac3327000 2019年度想定する以上に高校生の汎用的読解力が低いことが判明した https://t.co/E83wTcS0jd ↓「たぶん～らしい」 2019.7.8 新井氏「日本人は読解力が低くマニフェストが読めない」簡単な短い事実について書かれた文をたぶん高校生の半分は読めずに卒業しているらしい https://t.co/G2d9jAkhKm https://t.co/YTT5iohJAN

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

@m24mac3327000 反抗できなくする準備 2019年度の報告　 ↓ 当初計画では最終年度後にリーディングスキルテストを社会実装既に社会実装を済ませて研究着手時点で想定する以上に高校生の汎用的読解力が低い高校生対象としたリテラシーを測るテストを考案する必要 https://t.co/E83wTcS0jd https://t.co/YHfFeyKPeY https://t.co/hhBPuv9jIt

1 0 0 0 基礎的読解能力と英文読解指導の関連性の研究及び学習支援への展開

@m24mac3327000 英語が好きでも不得意と感じている生徒の日本語読解力と相関調査で学会発表もしてるようです本研究の一部は JSPS 科研費 JP19K00872 の助成基礎的読解能力と英文読解指導の関連性の研究及び学習支援への展開研究期間 (年度)2019-04-01 – 2023-03-31 https://t.co/aIvj7sMx2q

1 0 0 0 基礎的読解能力と英文読解指導の関連性の研究及び学習支援への展開

@m24mac3327000 こういうの↓があるんですけど。これなんですかね本研究は～リーディングスキルテストの結果と英語アセスメントテストであるGTECのスコアを比較し、 https://t.co/I0pARGwdNx 基礎的読解能力と英文読解指導の関連性の研究及び学習支援への展開 https://t.co/aIvj7sMx2q https://t.co/6cUTbixtql

8 0 0 0 OA 高橋誠, かけ算には順序があるのか(岩波科学ライブラリ), pp.128, 岩波書店, 2011

@coffeecup2018 高橋誠著「かけ算には順序があるのか」書評者の平博順氏は東ロボ開発してたんですけど、どうもこれが関係してるような ↓ かけ算に順序はあるのかを見た瞬間そりゃ順序はあるでしょう https://t.co/bHyDANdFZi https://t.co/pYYQPNEOIV

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

能力値知れないのに？ 2017 年度実績報告書今後の研究の推進方策平成30年8月以降はリーディングスキルテスト自体は、一般社団法人教育のための科学研究所でサービスとして実施能力値に応じた適切な指導法の考案については共同研究契約を結んだ教育委員会と進めていく https://t.co/Nz0MXBGZUZ

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

受検者の能力値知れないのに「受検者が誤った信念に」ってなに？テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発リーディングスキルテストの選択肢の設定により受検者が誤った信念に基づい選択肢を選択していないか解明するためのモデル考案 https://t.co/tfpGq7jCZJ

1 0 0 0 OA 初等中等教育向けワンストップシステムの研究と開発

東ロボと同時期になにしてたのこれ初等中等教育向けワンストップシステムの研究と開発 2010-04-01 – 2015-03-31 初等中等教育向けに学校のICT機能のワンストップシステムの研究開発作文・プレゼンテーション指導、基礎学力定着、グループウェアによる知識共有などを含む https://t.co/xIxMEaW7HW

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

次は「リテラシーの標準テスト」とやらが登場かな＞リテラシーが欠如している層が多数を占めている現状に対して学校だけでなく企業においてもリテラシー獲得支援目指す学力という基準への過度な依存となっている学歴社会を打破する一助となりうる https://t.co/jduOj7qUr0 https://t.co/4D5Ugo0A7J

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

14 0 0 0 OA エストニアの理科教育と理科教師教育(予察)

@mashino8 学士と修士の統合されたカリキュラムで5年間の教育を受けて理科専門教師になれる数学等関係しますね ↓ エストニアの理科教育と理科教師教育（予察） 2) 小学レベルでは理科の授業数は多くない 3) 中学校から理科科目のウェイトが高くなり生物化学物理と専門化し必修である https://t.co/2e2CNYAJmR https://t.co/wtIxE6uQGz

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

@BXrsslTwE4bVXqq ＞2016年から2021年までに1億5000万円の公金が支出 2011年が最初の年で3000万、からの10年間ですね 2016年のリーディングスキルテスト開発費は別です ↓ 読解認知特性診断テストの開発 40,040千円 (直接経費: 30,800千円、間接経費: 9,240千円) https://t.co/tfpGq7jCZJ https://t.co/OgSFNzeChS

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

高校生の読解力低いんでしょ？＞研究着手時点で想定する以上に高校生の汎用的読解力が低いこと判明。このことが大学生の学びを困難にしリメディアル教育が必要になっていると想定。そのため高校生対象としたリテラシーを測るテストを考案する必要を感じており https://t.co/tfpGq7jCZJ

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

伊藤ゆう東京都議会議員は都教委の新井紀子教授と「学歴社会打破」すればいいんじゃないですか？＞リテラシー標準テストと汎用的基礎読解力を診断するRSTを併用することで学力という基準への過度な依存となっている学歴社会を打破する一助なりうる https://t.co/jduOj7qUr0 https://t.co/AeW9lWFw4g

2 0 0 0 OA リーディングスキルテストでみた令和2年度本校学生の傾向

東京都立産業技術高等専門学校研究紀要 https://t.co/HK7H6xsdj0 リーディングスキルテストでみた令和2年度本校学生の傾向　著者　椛沢栄基発行年　2022-03 https://t.co/pSyZFER90H ↑ 企業秘密なんだろうけど、公開されてない独自のデータ処理を簡単に信じるのね。AIに負けない子が育つんだよ

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

英語やってる場合じゃないですよ研究代表者　新井紀子 21世紀のインターネットとAIを含む機械支援を受けられる世界にありながら何らかの読解記述力不足が原因でその恩恵を十分に得られない人々を対象としてリテラシーを診断する標準テストを研究開発することで社会課題解決 https://t.co/4D5UgnIqTB

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

＞RSTプロジェクトは科研費基盤Ａでサポート ↓ テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発 2016-4-1 – 2021-3-31 https://t.co/tfpGq7jCZJ ↓どこかオカシクないですか人工知能に負けない子どもたちを育てる教育を提案する研究 https://t.co/EsZ4sFpU3n

8 0 0 0 OA 高橋誠, かけ算には順序があるのか(岩波科学ライブラリ), pp.128, 岩波書店, 2011

AIに負けないために必要なんでしょ。算数の掛け順＞AIの研究者、平博順氏 (NTT研究所）私はかけ算は「かけられる数 X かける数」と習った記憶。もしかして自分が受けた教育がそのような教育だっただけで実は学間的には間違ったことをそのまま覚えてしまったのだろうか https://t.co/bHyDANdFZi

4 0 0 0 OA 日本数学会教育委員会「大学生数学基本調査」について ― 記述式入試の大切さが再認識された調査 ―(講義室)

これって共通テストに記述式を導入しようとした日本数学会と同じ流れなのかな。結局頓挫したけど。＞日本数学会教育委員会「大学生数学基本調査」について ― 記述式入試の大切さが再認識された調査真島秀行 https://t.co/ACwx0vEv70 https://t.co/NunqL3NAQD

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

新井紀子さんがいま取り組んでいるのが 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発・学力という基準への過度な依存となっている学歴社会を打破する一助となりうる https://t.co/jduOj7HXt0 義務教育後進学しなくても読解力で自学習すればいいと思ってるんですよ https://t.co/AeW9lWnmQ8

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

いつの間にか読解力低いことになってまして 2019年度実績報告書研究着手時点で想定する以上に高校生の汎用的読解力が低いこと判明。大学生の学びを困難にしリメディアル教育が必要になっていると想定。高校生対象としたリテラシーを測るテストを考案する必要を感じており https://t.co/E83wTd93ld

1 0 0 0 OA 短答式記述テストにおける実用的な自動採点システムの開発

@marina19940910 そうでもなくて一緒に研究してたりします 2013年度正統的な自然言語処理技術の利用が有望国立情報学研究所のメンバーから知見を得ながら研究 https://t.co/RhzdBRiUwb 2021.12.11 記述採点、AI「ほぼ人間並み」手書き答案12万件で精度検証石岡恒憲・大学入試センター教授 https://t.co/1Rqs6i5ncG

7 0 0 0 OA リーディングスキルテストと学力調査の相関からとらえた読解力に関する研究

AIと認知科学のテーマが読解力ならリーディングスキルテストで大丈夫な気がするでしょ？ところがですね広島大学の間瀬茂夫氏と島根大学の　冨安慎吾氏の発表によると・RSTは通常の国語や日本語の読解力とはかなり異なる https://t.co/dZx6DwC1Mh 日本語を破壊したいのかね https://t.co/dFi3FNQIeY

1 0 0 0 OA 天空熱源ヒートポンプシステムのライフサイクルに亘るコスト低減と性能向上技術の開発 (第1報)開発概要と実験による暖房時性能評価

@breathingpower オンラインですね

4 0 0 0 OA 日本数学会教育委員会「大学生数学基本調査」について ― 記述式入試の大切さが再認識された調査 ―(講義室)

大学生数学基本調査を新井紀子さんが主導してます。 ↓ 2012年3月公表　日本数学会教育委員会「大学生数学基本調査」について記述式入試の大切さが再認識された調査真島秀行お茶の水女子大学理学部数学科 https://t.co/LOHlEPThNU https://t.co/FxDbFAh2fx

61 0 0 0 OA 沖縄における「EM(有用微生物群)」の受容 : 公的領域で語られたEM言説を中心に

EMは微生物入りの有機肥料でも宗教でもない。比嘉照夫 EMは「種子的な存在。作物を育てるのに失敗した人が種苗店に文句をつけたり補償を要求したりする話は聞いたことがありませんすべて自己責任」 https://t.co/QI6R7WWclQ 宗教学者が宗教としてのEMを調べている https://t.co/Ba4IDeAeip https://t.co/lS7oATQ5qd

61 0 0 0 OA 沖縄における「EM(有用微生物群)」の受容 : 公的領域で語られたEM言説を中心に

@samakikaku 吉野航一氏って、と思ったら調査済

61 0 0 0 OA 沖縄における「EM(有用微生物群)」の受容 : 公的領域で語られたEM言説を中心に

@samakikaku 世界救世教 Wikipedia 脚注 30. 吉野航一「沖縄における「EM(有用微生物群)」の受容 : 公的領域で語られたEM言説を中心に」『宗教と社会』第15巻、「宗教と社会」学会2009年 91-105頁 https://t.co/IT1bcNiQp9 ↑ これに書かれてるのは左巻先生？ ↓ https://t.co/5iQboa8syz https://t.co/jaVCORsBnM

1 0 0 0 OA SB8-1 複数概念を測定するための適応型テストの検討

RT @Tei393098: 都教委の新井紀子さんはIRTに詳しいと思います何も発言してないなら、RSTの不透明さも明るみになるからでしょうか＞リーディングスキルテストは読解力を構成する下位能力を6つ（あるいは9つ）仮定し、それぞれの能力を測定している，能力推定には項目反…

富士見坂 (@Te393098)

投稿一覧（最新100件）

2 0 0 0 OA 声をとどける 東京都への要望

1 0 0 0 命題論理の証明の複雑さに関する研究

1 0 0 0 OA 小学校算数科におけるリーディングスキルテストのイメージ同定の調査問題に関する一考察

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

1 0 0 0 CEFR-J 準拠多言語教育統合環境の構築と実践

1 0 0 0 CEFR-J 準拠多言語教育統合環境の構築と実践

23 0 0 0 OA 対称性推論は言語学習のタマゴかニワトリか:ヒト乳児とチンパンジーの直接比較

23 0 0 0 OA 対称性推論は言語学習のタマゴかニワトリか:ヒト乳児とチンパンジーの直接比較

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

6 0 0 0 OA 大学発ベンチャー支援サイト「デジタルニューディール」の概要

361 0 0 0 OA 高大接続改革と「大学入学共通テスト(仮称)」の検討状況

1 0 0 0 OA 国語科教育における「読解力」を問い直す─リーディングスキルテストをめぐる議論を中心に─

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

2 0 0 0 OA 2B03 高専3年生の読解力と英語アセスメントテストの分析 -リーディングスキルテスト(RST)の分析を中心に-

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

7 0 0 0 OA 薬学部学生の読解力と学内成績および薬剤師国家試験成績との関係

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

37 0 0 0 OA 東京都教育委員会の今後の教育施策 ─スピーキングテストの都立高等学校入学者選抜への活用─

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

4 0 0 0 OA どのように質問力を評価するか? : メタモデルに基づいた評価の信頼性に関する検証

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

7 0 0 0 OA リーディングスキルテストと学力調査の相関からとらえた読解力に関する研究

2 0 0 0 OA 「定番教材」の誕生 : 「羅生門」教材史研究の空隙

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

1 0 0 0 基礎的読解能力と英文読解指導の関連性の研究及び学習支援への展開

1 0 0 0 基礎的読解能力と英文読解指導の関連性の研究及び学習支援への展開

8 0 0 0 OA 高橋誠, かけ算には順序があるのか(岩波科学ライブラリ), pp.128, 岩波書店, 2011

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

1 0 0 0 OA 初等中等教育向けワンストップシステムの研究と開発

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

14 0 0 0 OA エストニアの理科教育と理科教師教育(予察)

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

2 0 0 0 OA リーディングスキルテストでみた令和2年度本校学生の傾向

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

8 0 0 0 OA 高橋誠, かけ算には順序があるのか(岩波科学ライブラリ), pp.128, 岩波書店, 2011

4 0 0 0 OA 日本数学会教育委員会「大学生数学基本調査」について ― 記述式入試の大切さが再認識された調査 ―(講義室)

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

1 0 0 0 OA 短答式記述テストにおける実用的な自動採点システムの開発

7 0 0 0 OA リーディングスキルテストと学力調査の相関からとらえた読解力に関する研究

1 0 0 0 OA 天空熱源ヒートポンプシステムのライフサイクルに亘るコスト低減と性能向上技術の開発 (第1報)開発概要と実験による暖房時性能評価

4 0 0 0 OA 日本数学会教育委員会「大学生数学基本調査」について ― 記述式入試の大切さが再認識された調査 ―(講義室)

61 0 0 0 OA 沖縄における「EM(有用微生物群)」の受容 : 公的領域で語られたEM言説を中心に

61 0 0 0 OA 沖縄における「EM(有用微生物群)」の受容 : 公的領域で語られたEM言説を中心に

61 0 0 0 OA 沖縄における「EM(有用微生物群)」の受容 : 公的領域で語られたEM言説を中心に

1 0 0 0 OA SB8-1 複数概念を測定するための適応型テストの検討

1 0 0 0 OA 教育情報システムを用いた学習過程の可視化

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

55 0 0 0 テキスト読解の困難さに関する定量的分析―小・中学校の理科教科書を事例として

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

37 0 0 0 OA 東京都教育委員会の今後の教育施策 ─スピーキングテストの都立高等学校入学者選抜への活用─

37 0 0 0 OA 東京都教育委員会の今後の教育施策 ─スピーキングテストの都立高等学校入学者選抜への活用─

1 0 0 0 OA プログラミング演習における成績向上を目指した文章読解力指標の効果的活用

1 0 0 0 OA プログラミング演習における成績向上を目指した文章読解力指標の効果的活用

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

20 0 0 0 OA 「ロボットは東大に入れるか」プロジェクトの英語における意見要旨把握問題の解法

108 0 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

7 0 0 0 21世紀に求められるリテラシーの標準テストの研究と開発

1 0 0 0 OA 短答式記述テストにおける実用的な自動採点システムの開発

4 0 0 0 OA 日本数学会教育委員会「大学生数学基本調査」について ― 記述式入試の大切さが再認識された調査 ―(講義室)

2 0 0 0 OA 声をとどける東京都への要望

7 0 0 0 OA JSTサービス紹介国内最大級の研究者総覧 researchmap