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イカちゃん＠Life is Tech!@GIGA (@sanu22)

投稿一覧（最新100件）

3 0 0 0 OA 学習科学の新展開

学習科学の新展開まとめ論文。参考ブクマ。 / 1件のコメント https://t.co/VlYhbDbfM9 “学習科学の新展開” (1 user) https://t.co/9x9QzrTyvH

3 0 0 0 OA 学習科学の新展開

学習科学の新展開まとめ論文。参考ブクマ。 / 1件のコメント https://t.co/VlYhbDbfM9 “学習科学の新展開” (1 user) https://t.co/9x9QzrTyvH

16 0 0 0 学習方略は教科間でいかに転移するか:—「教訓帰納」の自発的な利用を促す事例研究から—

RT @YukiAnzai: 面白かった。まるで勉強ができない中2女子への家庭教師の過程がウケる。｜CiNii論文 - 学習方略は教科間でいかに転移するか http://t.co/5tFW201U

16 0 0 0 OA 学習者中心型授業へのアプローチ : 知識構成型ジグソー法を軸に

RT @TeachForJapan: 【文献紹介】三宅なほみ他「学習者中心型授業へのアプローチ」知識構成型ジグソー法を軸に」（2012）はウェブ上にて公開されています。http://t.co/YISRxdWT

6 0 0 0 OA 中教審「接続答申」における「キャリア教育」の意味

RT @TeachForJapan: 【文献紹介】村上純一「中教審「接続答申」における「キャリア教育」の意味」（2011）はウェブ上にて公開されています。http://t.co/tjKnlRSM

2 0 0 0 OA 生活科における異年齢交流活動の意味 : 幼小連携の視点から

メモ：藤江 康彦「生活科における異年齢交流活動の意味 : 幼小連携の視点から」。紀要論文。 / “CiNii 論文 -  生活科における異年齢交流活動の意味 : 幼小連携の視点から” http://t.co/m6hBDnEy

2 0 0 0 IR 「つながり」と「交流」 : 幼小連携をめぐる幼稚園と小学校の意識の違いから

メモ：藤江 康彦「「つながり」と「交流」 : 幼小連携をめぐる幼稚園と小学校の意識の違いから」雑誌の記事かな？ / “CiNii 論文 -  「つながり」と「交流」 : 幼小連携をめぐる幼稚園と小学校の意識の違いから” http://t.co/n0cu0iKX

2 0 0 0 OA 幼小接続期におけるカリキュラムの開発

メモ：善野八千子「幼小連携接続問題の実践的研究報告その3 : 児童間交流を柱とした実践の成果と教育課程改訂の展望」。紀要論文。 / “CiNii 論文 -  幼小接続期におけるカリキュラムの開発” http://t.co/RM62SNTb

2 0 0 0 OA 幼小連携接続問題の実践的研究報告その3 : 児童間交流を柱とした実践の成果と教育課程改訂の展望

メモ：幼小連携接続問題の実践的研究報告その3 : 児童間交流を柱とした実践の成果と教育課程改訂の展望：三重大学の研究グループ。センター紀要。 / “CiNii 論文 -  幼小連携接続問題の実践的研究報告その3 : 児童間交流を柱とし…” http://t.co/NG4XHq3a

4 0 0 0 OA 実践共同体,学習者共同体,そして知識構築共同体 : その違いはどこに?(準備委員会企画特別講演,I 日本教育心理学会第51回総会概要)

RT @frty87: CiNii 論文 - 実践共同体,学習者共同体,そして知識構築共同体 : その違いはどこに?(準備委員会企画特別講演,I 日本教育心理学会第51回総会概要) http://t.co/4OJFzslB

746 0 0 0 IR 恋愛における告白の成否の規定因に関する研究

RT @JUNYAmori: ！RT @kazzwatabe: これは！！ RT @YukiAnzai: そろそろこの研究の有用性が高まる季節ですね。｜CiNii論文 - 恋愛における告白の成否の規定因に関する研究 http://t.co/9YEOHP0x

9 0 0 0 OA キャリア・カウンセリングの概念と理論(教育科学編)

RT @nakaharajun: 内容理論と過程理論＞RT @sanu22 キャリアについての理論が整理されている論文「キャリア・カウンセリングの概念と理論」(PDF) http://t.co/1XE2g0Kt

9 0 0 0 OA キャリア・カウンセリングの概念と理論(教育科学編)

キャリアについての理論が整理されている論文：愛知教育大学 坂柳先生「キャリア・カウンセリングの概念と理論」 / “CiNii 論文 -  キャリア・カウンセリングの概念と理論(教育科学編)” http://t.co/1XE2g0Kt

14 0 0 0 OA [生きる力]はいかに伝えられたか : 学習指導要領の定着過程に関する社会学的研究(学校(2))

RT @frty87: CiNii 論文：「[生きる力]はいかに伝えられたか : 学習指導要領の定着過程に関する社会学的研究」 http://ci.nii.ac.jp/naid/110004557617

お気に入り一覧（最新100件）

16 0 0 0 学習方略は教科間でいかに転移するか:—「教訓帰納」の自発的な利用を促す事例研究から—

面白かった。まるで勉強ができない中2女子への家庭教師の過程がウケる。｜CiNii論文 - 学習方略は教科間でいかに転移するか http://t.co/5tFW201U

16 0 0 0 OA 学習者中心型授業へのアプローチ : 知識構成型ジグソー法を軸に

【文献紹介】三宅なほみ他「学習者中心型授業へのアプローチ」知識構成型ジグソー法を軸に」（2012）はウェブ上にて公開されています。http://t.co/YISRxdWT

4 0 0 0 OA 実践共同体,学習者共同体,そして知識構築共同体 : その違いはどこに?(準備委員会企画特別講演,I 日本教育心理学会第51回総会概要)

CiNii 論文 - 実践共同体,学習者共同体,そして知識構築共同体 : その違いはどこに?(準備委員会企画特別講演,I 日本教育心理学会第51回総会概要) http://t.co/4OJFzslB

14 0 0 0 OA [生きる力]はいかに伝えられたか : 学習指導要領の定着過程に関する社会学的研究(学校(2))

あとで読みます。RT @showgo RT @frty87: CiNii 論文：「[生きる力]はいかに伝えられたか : 学習指導要領の定着過程に関する社会学的研究」 http://ci.nii.ac.jp/naid/110004557617

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