学習指導要領の拘束力の話はややこしくなって分かりにくいので、鳥飼玖美子先生の解説を置いておきます。 https://t.co/T7Cc5GJYyP https://t.co/I3spIjjW90 https://t.co/dlRFc4PiEn

RT @isnki: ブルデュー社会学の全体像を求めて / 田中 紀行 https://t.co/BvVBUq7RgP 拙著『認識と反省性—ピエール・ブルデューの社会学的思考』の書評です。これぞ学術的な批判的読解という文章で、このような書評をいただけて、大変光栄に思います。

RT @yosukeyanase: 柳瀬陽介 (2022) 「機械翻訳が問い直す知性・言語・言語教育―サイボーグ・言語ゲーム・複言語主義― 」『外国語教育メディア学会関東支部研究紀要』 7 巻 p. 1-18　https://t.co/f0p0CsO8Jz　刊行に際して編集委員…

@tokyo_shimbun @George_Ohashi 英語テストの素人が作成したような試験ですね。何を測ろうとしてるの？ 英語テストなのに何故だか日本語が無駄に長くて不思議。 「英語の授業は基本的に英語で行う」ことになってたのに大きく矛盾してないか。 （参考） https://t.co/T7Cc5GrPkH

ブルデュー社会学の全体像を求めて / 田中 紀行 https://t.co/BvVBUq7RgP 拙著『認識と反省性—ピエール・ブルデューの社会学的思考』の書評です。これぞ学術的な批判的読解という文章で、このような書評をいただけて、大変光栄に思います。

柳瀬陽介 (2022) 「機械翻訳が問い直す知性・言語・言語教育―サイボーグ・言語ゲーム・複言語主義― 」『外国語教育メディア学会関東支部研究紀要』 7 巻 p. 1-18　https://t.co/f0p0CsO8Jz　刊行に際して編集委員会の皆様には大変お世話になりました。心より御礼申し上げます。