1 0 0 0 OA クラスの雰囲気を良くする特殊エージェントの行動特性の分析
- 著者
- 五十嵐 響 内田 君子 奥田 隆史
- 雑誌
- 第81回全国大会講演論文集
- 巻号頁・発行日
- vol.2019, no.1, pp.503-504, 2019-02-28
クラスの雰囲気は,クラスが編成され活動が続けられるうちに,構成員である児童・生徒の相互作用により,自然に生み出されていく風土のことである.クラスの雰囲気を良くすれば,いじめ・校内暴力・不登校など学校での問題が解決できることが知られている.クラスの雰囲気は,クラスに外部から適切なアクションを加えると良くなるが,どのようなアクションが有効であるかは明らかにされていない.本研究では,まず外部からのアクションとしてムードチェンジャー(特殊エージェント)をクラスに加入させることを提案する.次にクラスの雰囲気を良くする特殊エージェントの行動特性をマルチエージェントシミュレーションにより明らかにする.
1 0 0 0 大学の情報基礎教育におけるペア学習の有効性とその問題点
- 著者
- 大矢 芳彦 内田 君子
- 出版者
- 名古屋外国語大学
- 雑誌
- 名古屋外国語大学外国語学部紀要 (ISSN:09163794)
- 巻号頁・発行日
- no.34, pp.267-288, 2008-02
- 著者
- 内田 君子 大矢 芳彦
- 出版者
- FIT(電子情報通信学会・情報処理学会)運営委員会
- 雑誌
- 情報科学技術フォーラム講演論文集
- 巻号頁・発行日
- vol.9, no.3, pp.649-650, 2010-08-20
- 被引用文献数
- 1
1 0 0 0 情報基礎教育でのペアによる課題解決阻害要因の検討
- 著者
- 内田 君子 大矢 芳彦
- 出版者
- 日本教育工学会
- 雑誌
- 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
- 巻号頁・発行日
- vol.35, pp.49-52, 2011
大学の情報教育において,ペアによる課題解決時に生起する問題点を検討する目的で,情報基礎演習科目受講者約280名を対象に,15分間の文書処理検定試験問題に準拠した実技試験を個人とペアで2回行った.その結果,双方ともペア試験成績が個人試験成績を下回った(EP(-))ペアは全体の約21%認められた.これらのペアは,発話量が相対的に少なく,ペア内の基礎学力差が大きいことや,ペアよりも単独解決を支持するなどの特徴が見られた.また,問題別のペア効果値(EPQ値)から判断すると,正答率が低い試験においてペア効果が時系列的に下降傾向を示すことも明らかとなった.