文献一覧: 斉藤泰雄 (著者)

7 0 0 0 OA 教育バウチャーの効果と限界

著者: 斉藤泰雄
出版者: 日本比較教育学会
雑誌: 比較教育学研究 (ISSN:09166785)
巻号頁・発行日: vol.2006, no.33, pp.75-95, 2006-06-23 (Released:2011-01-27)
参考文献数: 24

2015-06-21 10:33:39
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6 0 0 0 OA チリ:新自由主義的教育政策の先駆的導入と25年の経験

著者: 斉藤泰雄
出版者: 日本比較教育学会
雑誌: 比較教育学研究 (ISSN:09166785)
巻号頁・発行日: vol.2007, no.34, pp.156-170, 2007-01-30 (Released:2011-01-27)

2020-12-30 04:16:45
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3 0 0 0 OA 初代文部大臣森有礼におけるグローバリズムと国家主義

著者: 斉藤泰雄
出版者: 国際基督教大学
雑誌: 国際基督教大学学報. I-A 教育研究 = Educational Studies (ISSN:04523318)
巻号頁・発行日: no.59, pp.149-157, 2017-03-31

本論は,1880 年代後半期に初代文部大臣として日本の近代教育制度の基本的骨格を樹立した森有礼の思想と政策を,かれの豊富な国際経験とグローバル感覚という視角から,あらためて見直すことを目的とする。初期留学生,外交官として長い海外生活を経験していた森は,弱小国日本の国力向上,国づくりのためには,国家的な教育制度の樹立が不可欠であると確信する熱烈な教育立国論者となっていた。維新以来の教育事業を整理し,体系的な教育システムに再編することを企てる。また,きびしい国際競争のなかで日本が生残り発展するためには,脆弱な国民気質の改善そのものが不可欠であるとして,国民の士気の向上,気力の鍛錬が国民教育の中心的目的であると力説した。国民の精神的支柱となるものを模索した森は,それを日本独特の天皇制の伝統に見いだした。しかし,森の功利主義的な天皇制への接近は,国粋主義者の疑念をまねくものとなった。In 1885, Mori Arinori was appointed to the minister of education under the newly-established cabinet system led by the prime minister Ito Hirobumi. Mori was the primary architect of the national education system. He was one of the Westernized intellectuals in the early period of Meiji era and had worked mainly for in the field of diplomacy. Through his suffering negotiation with the great powers, he had come to firmly confident of the importance of education for nation building. His experience and observation in the global context had a major effect on his educational philosophy and policy. He undertook to reorganize the educational efforts in the early stage of development and integrated into an entire education system. He stated that education was not for the sake of individuals but for the sake of state. He thought that in order to Japan survive and win in the increasing competitive world, it was essential to boost the morale of the Japanese people. To strengthen the mental backbone of the nation, he dared make the most of the authority of the age-honored Japanese imperial system. However, the conservative camp suspected his utilitarian approach to the imperial tradition. He was assassinated by a fanatic who insisted on his disrespectful act in the main shrine connected with the Imperial Household.

2020-08-13 19:53:22
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http://id.nii.ac.jp/1130/00004202/

3 0 0 0 OA 識字能力・識字率の歴史的推移 : 日本の経験

著者: 斉藤泰雄
出版者: 広島大学教育開発国際協力研究センター
雑誌: 国際教育協力論集 (ISSN:13442996)
巻号頁・発行日: vol.15, no.1, pp.51-62, 2012-04-30

http://jairo.nii.ac.jp/0020/00025919

2 0 0 0 IR 識字能力・識字率の歴史的推移 : 日本の経験

著者: 斉藤泰雄
出版者: 広島大学教育開発国際協力研究センター
雑誌: 国際教育協力論集 (ISSN:13442996)
巻号頁・発行日: vol.15, no.1, pp.51-62, 2012-04

2021-02-04 21:07:18
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1 0 0 0 OA チリにおける高等教育民営化の先駆的実践とその後特集高等教育改革の比較研究-法人化・民営化を中心として-

著者: 斉藤泰雄
出版者: 日本比較教育学会
雑誌: 比較教育学研究 (ISSN:09166785)
巻号頁・発行日: vol.2004, no.30, pp.44-55, 2004-06-25 (Released:2011-01-27)
被引用文献数: 1 1

2023-01-21 22:30:19
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1 0 0 0 OA 植民地教育論研究ノート -日本統治下台湾での教育政策をめぐって-

著者: 斉藤泰雄
出版者: 国際基督教大学
雑誌: 国際基督教大学学報. I-A 教育研究 = Educational Studies (ISSN:04523318)
巻号頁・発行日: no.60, pp.43-51, 2018-03-31

本論は,植民地教育論に関する研究ノートである。ここでは,欧米列強による植民地教育政策とその遺制に関する先行研究を分析整理するとともに,日本が戦前に領有していた台湾において50 年間にわたって展開した植民地教育の軌跡をたどり,その政策の特色を分析する。最初は住民の拒絶や無視という困難な状況で出発した教育事業は,しだいに台湾住民に受け入れられるようになる。1919 年の台湾教育令によって整備された教育制度は,内地人(日本人)と台湾人の教育の分離,差別的待遇を温存するものであった。しかし,1922 年の新教育令による制度改革は,内地延長主義の原則にしたがい,両者の教育上の差別待遇を解消し,中等教育以上での内台共学まで実現するという同時代の欧米諸国の植民地教育政策では類例をみない画期的なものとなった。最終的には,植民地における義務教育の実施という先例のない政策も導入されるにいたる。