著者
工藤 力男
出版者
成城大学
雑誌
成城文藝 (ISSN:02865718)
巻号頁・発行日
vol.192, pp.14-36, 2005-09-15

コンピューター操作の場で使われたちまち広がった「立ちあげる」に違和感を抱く人が少なくない。違和感はこの動詞の<自動詞+他動詞>構造に由来するらしいことは早く指摘されたがその原理は説明されずにきた。筆者は近年の研究に学んで複合動詞全体を検討し<他動詞+自動詞>構造の複合動詞は多いが<自動詞+他動詞>構造の複合動詞は特殊な一部に限られることを明らかにした。<他+自>構造の動詞の多くは<自+他>構造の動詞からの派生で受動態による長い語形を避けて自動詞になったのである。後項が自動詞なら主格だけをとる一価動詞で充分だが他動詞は二価動詞なので「立ちあげる」は前後項間で意味がねじれて非文になるのである。
著者
毛利 三彌
出版者
成城大学
雑誌
成城文藝 (ISSN:02865718)
巻号頁・発行日
no.81, pp.1-16, 1977-07
著者
毛利 三彌
出版者
成城大学
雑誌
成城文藝 (ISSN:02865718)
巻号頁・発行日
no.83, pp.72-124, 1978-02
著者
古田 尚輝
出版者
成城大学
雑誌
成城文藝 (ISSN:02865718)
巻号頁・発行日
vol.197, pp.100-75, 2006-12
著者
川部 裕幸
出版者
成城大学
雑誌
成城文藝 (ISSN:02865718)
巻号頁・発行日
vol.194, pp.1-24, 2006-03-25
著者
石鍋 真澄
出版者
成城大学
雑誌
成城文藝 (ISSN:02865718)
巻号頁・発行日
no.206, pp.67-86, 2009-03
著者
工藤 力男
出版者
成城大学
雑誌
成城文藝 (ISSN:02865718)
巻号頁・発行日
vol.194, pp.25-33, 2006-03-25
著者
杉本 豊久 Rahimpour Massoud Yaghoubi-Notash Massoud
出版者
成城大学
雑誌
成城文藝 (ISSN:02865718)
巻号頁・発行日
vol.197, pp.154-137, 2006-12

It is argued that attitude plays a crucial role in motivating EFL learning. Along the same lines researchers in SLA believe that positive attitude facilitates EFL learning while negative attitude hinders it. The present study examines the attitude of male versus female university students as a motivating factor in studying English as a foreign language. The hypothesis set was whether the responses to each individual item significantly varied across the genders which may consequently lead up to better performance. Participants in the study were 84 male, and 102 female university students majoring in courses other than English (Science, Humanities, or Engineering) at The University of Tabriz and The Azad University of Tabriz. A Questionnaire was employed for data collection and the appropriate statistical means were employed for data analysis. Significant differences were found with 4 of the items corresponding to a) Hearing English language spoken, b) Being made to learn English, c) Appearing cosmopolitan as a result of knowing English, and d) Loss of identity as a result of foreign language ability. Implications of the study are discussed.