著者

横尾 武夫 片平 順一 小林 英輔 山本 乃里子

出版者

大阪教育大学

雑誌

大阪教育大学紀要 (0xF9C5)教科教育 05 教科教育 (ISSN:03893480)

巻号頁・発行日

vol.34, no.2, pp.p281-290, 1985-12

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方位(東西南北)に関する基本的な知識や技術を身につける訓練は、初等教育の段階で行う必要がある。方位の学習は、それが一つの生活技術であること、自然探究の基礎知識であること等の外に「対自的な物の見方」を育てることに意義がある。初等教育における方位の学習の内容には、太陽及び天体の日周運動、地図、方位磁針が含まれる。ここで提案する、各学年の教材については、(1)児童の認識発達に応じた教材の選択を行うこと、(2)それぞれの教材が有機的な連繁を持っていること、に主眼がおかれている。学習をより効果的に行なうには、現在の学校教育の態勢の枠組を越えた考え方が必要である。すなわち、(1)野外教育の場を活用すること、(2)総合学習又は合科学習の場を拡げること、(3)生活学習を重視すること、等である。

著者

山本 信弘 大道 乃里江 戸田 百合子 小山 健蔵 須藤 勝見

出版者

大阪教育大学

雑誌

大阪教育大学紀要 (0xF9C5)教科教育 05 教科教育 (ISSN:03893480)

巻号頁・発行日

vol.39, no.2, pp.p203-215, 1991-02

被引用文献数

1

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昭和20年から現在に至るまでの性教育に関する書物を調査し,教育のなかで性教育はどのようにとりあげられ,位置づけされてきたかを検討した。その結果,性教育は,1)道徳面を重視した純潔教育の時代 2)純潔教育批判から生じた性の生理的側面が強調された教育の時代 3)生理的,心理的,社会的側面を含む人間としての総合的な教育の時代の三つの歴史的段階が認められた。また,学校教育のなかでの位置づけが不明瞭であることが教育現場での性教育の定着を妨げていることが示唆された。

著者

岡森 博和 柳本 朋子 本間 俊宏 西谷 泉 金谷 博史

出版者

大阪教育大学

雑誌

大阪教育大学紀要 (0xF9C5)教科教育 05 教科教育 (ISSN:03893480)

巻号頁・発行日

vol.33, no.2, pp.p131-148, 1984-12

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第2報では,数学教育におけるコンピュータ・プログラミング,とくにLOGO言語による指導について,小学校・中学校・高等学校での実践を通して,その可能性と方向について論じた。この小論では,小学校における図形教育の中でのLOGO言語の活用,とくに子どもにとって価値のある作業-天守閣の測量・カブトの作成・万華鏡模様の作成-の中での実践を通して,子どもの学習へのかかわり方について考察する。