6 1 0 0 OA 日本の初等中等教育における情報リテラシーに関する教育の動向と課題
- 著者
- 堀田 龍也 佐藤 和紀
- 出版者
- 一般社団法人 電子情報通信学会
- 雑誌
- 電子情報通信学会 通信ソサイエティマガジン (ISSN:21860661)
- 巻号頁・発行日
- vol.13, no.2, pp.117-125, 2019-09-01 (Released:2019-09-01)
- 参考文献数
- 31
高度情報通信社会を迎えた今日における情報リテラシーに関する教育はどうあるべきなのか.本稿は,この問いに対する初等中等教育段階を対象とした教育について検討する.まず,これまで我が国の初等中等教育で検討・実施されてきた情報リテラシー教育を概観し,児童生徒の情報リテラシーの実態について把握する.その上で,初等中等教育において取り組まれている情報リテラシー教育の実践や研究を整理し,課題を指摘する.
言及状況
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6/ これは一例で、操作や技術に関するリテラシーばかりが優先され、それを「使うのは人である」ことの教育がおろそかにされがちなのはありがちでこわい。次のレポートでは16〜65歳の「ITを活用した問題解決能力」がたいしたことのない日本と広くバレてしまっている。
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日本の初等中等教育における情報リテラシーに関する教育の動向と課題
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