そもそも「学ぶ」とはどういうことか:正統的周辺参加論の前と後

doi:10.11207/soshikikagaku.48.2_38

7 0 0 0 そもそも「学ぶ」とはどういうことか:正統的周辺参加論の前と後

著者: 佐伯胖
出版者: The Academic Association for Organizational Science
雑誌: 組織科学 (ISSN:02869713)
巻号頁・発行日: vol.48, no.2, pp.38-49, 2014

「学習」をめぐって,行動主義心理学,認知心理学,認知科学,さらに状況的認知論がどのように扱ってきたかの歴史を振り返り,行動から認知,さらに社会との関連へと関心が移ってきた経緯を展望した.しかし,人が他者と共同的活動に参加するには,本当に人と人が「かかわりあう」ことが必要だが,その点が従来なおざりになっていることを指摘し,新たに「二人称的かかわり」を見直すことを提言する.

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[行動科学][認知科学][状況論] 同趣旨だがこちらの方が詳しい。

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1 @dunloeito

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