著者

中野 正隆 村川 弘城

出版者

日本福祉大学全学教育センター

雑誌

日本福祉大学全学教育センター紀要 = The Journal of Inter-Departmental Education Center, Nihon Fukushi University (ISSN:2434706X)

巻号頁・発行日

no.8, pp.55-62, 2020-03-31

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本稿の目的は, 日本福祉大学が文部科学省「地(知) の拠点整備推進事業」の採択を受けて取組んだ「持続可能な『ふくし』社会を担う『ふくし・マイスター』の養成」に係る地域でのフィールドワークの実践をもとに, 社会構成主義の視点から地域連携教育におけるフィールドワークのモデル化を試みることにある. また, モデルの適用について, 昨今の教育改革のテーマの1 つである「教育の質保証」の観点から示唆を加えるものとする.

著者

白水 始 村川 弘城 鈴木 航平

出版者

[日本認知科学会]

雑誌

JCSS Japanese Congnitive Science Society

巻号頁・発行日

pp.301-305, 2013

著者

村川 弘城

出版者

関西大学

巻号頁・発行日

2016-03-31

著者

村川 弘城 白水 始 鈴木 航平

出版者

日本教育工学会

雑誌

日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)

巻号頁・発行日

vol.37, pp.109-112, 2013

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本研究では,ゲームにおける学習と動機付けの関係を検討するため,カードゲーム型学習教材「マスピード」を用いて,方略を振り返る活動が,生徒の動機付けや継続的な学習意欲を高めることを示す.中学1年生102名を,「計算力向上」という価値を強調して同一化的動機付けを引き起こす「勉強条件」,ゲームとして楽しませて内発的動機付けを引き出す「遊び条件」,プレイごとに簡単な振り返りをさせる「方略発見条件」という3条件に割り振り,比較した.結果,方略発見条件が動機付けの程度でも数学的な方略の質でも上回り,方略の振り返りが,統合的動機付けと学習意欲の向上に寄与することが示唆された.