著者

藤原 孝章 FUJIWARA Takaaki

出版者

京都

雑誌

総合文化研究所紀要 = Bulletin of The Institute for Interdisciplinary Studies of Culture Doshisha Women's College of Liberal Arts (ISSN:09100105)

巻号頁・発行日

vol.23, pp.81-96, 2006-03-31

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The contents of this research consist of two parts: identifying the significance of current issues studies through the analysis of 'Social Studies in Japan in the early years after the Second World War.' and N.I.E; Newspapers in Education; and clarifying the strategy of developing learning units in social studies in order to improve the lesson plans for current issues studies. Current issues are 'the controversial issues in our society and the world'. Therefore the aims of learning current issues are to make students become involved in their society and to have them examine consider the values of a democratic society by themselves. Also I present the principles of a learning methodology for social studies related to a democratic society, and then, I apply them to the analysis of learning units for current issues in recent years, and propose an improved design for them.

著者

藤原 孝章

出版者

同志社女子大学

雑誌

同志社女子大學學術研究年報 (ISSN:04180038)

巻号頁・発行日

vol.59, pp.89-106, 2008-12-26

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Recently a proposal and some implementations about citizenship education have been tried in Japan with response to the UK. They are the report of citizenship education by a research group sponsored by the Ministry of Economy, Trade and Industry, the attached Ikeda Junior High School of Osaka University of Education, primary and Junior high schools governed by the local authority of Shinagawa-Ku, Tokyo, and the attached primary school of Ochanomizu University. This research analyses those implementations and curricula from the perspective of subject education and research, and indicates some viewpoints on citizenship education in schools. The contents of this research consist of four parts: (1) examining citizenship at the national level and competency of citizens in contemporary society, (2) analyzing implementations and curricula at the attached Ikeda Junior High School, the local authority of Shinagawa-Ku and the attached primary school of Ochanomizu, (3) indicating some viewpoints on citizenship education in Japan compared with the UK, (4) proposing citizenship studies as comprehensive social studies in schools.論文 (Article)

著者

藤原 孝章

出版者

全国社会科教育学会

雑誌

社会科研究 (ISSN:0289856X)

巻号頁・発行日

no.47, pp.41-50, 1997-11-01

著者

多田 孝志 米田 伸次 米田 伸次 渡部 淳 大津 和子 藤原 孝章 森茂 岳雄 嶺井 明子 多田 孝志

出版者

目白大学

雑誌

基盤研究(B)

巻号頁・発行日

2003

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本共同研究では、以下を目的とする研究を理論研究分科会と実践研究分科会との協調により進めてきた。(1)国際理解教育の理論的研究をなし、その概念を明確にしていく。(2)カリキュラムに関する諸論考を分類・考察し、知見を深め、児童・生徒の発達段階との関連をさせつつ国際理解教育のカリキュラムの特色を明らかにする。(3)全国規模で国際理解教育の現行カリキュラムを収集・分析し、考察を加え、問題点や課題を把握する。(4)国際理解教育のさまざまなモデル・カリキュラム案を開発し、提案する。またカリキュラム作成の基本的な考え方や教師のカリキュラムデザイン力、基本的技能としてのコミュニケーション力等について考察する。3年問の研究の成果として、実践研究分科会では、グローバル時代における国際理解教育の目標、学習領域・内容等を考察し、そこからカリキュラム開発のフレームワークを作成した。それらをベースに、学習領域に対応した多様なモデル・カリキュラムを開発してきた。またカリキュラム開発に関わる、評価、教師のカリキュラムデザイン力等についても考察し、在るべき方向を明らかにしてきた。理論研究分科会では、国際理解教育の歴史的変遷、関連諸学会の研究の方向や海外の国際理解教育の動向、カリキュラム開発の理論等について検討し・考察し、国際理解教育の概念を明らかにしていった。なお、研究成果は2冊の報告書にまとめ、また日本国際理解教育学会ホームページでも公開している。