3 0 0 0 OA 教師のレジリエンス形成を促す研修プログラムの開発と試行
- 著者
- 深見 俊崇 木原 俊行 小柳 和喜雄 島田 希
- 出版者
- 一般社団法人 日本教育工学会
- 雑誌
- 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
- 巻号頁・発行日
- vol.43, no.Suppl., pp.177-180, 2020-02-20 (Released:2020-03-23)
- 参考文献数
- 8
本研究では,レジリエンスの形成に関して先駆的に取り組まれているオーストラリアのBRiTEフレームワークを援用した中堅・ベテラン教師向け研修プログラムを構想・試行した.受講者のコメントからは,180分間という限られた時間にも関わらず,BRiTE の5つの視点を学ぶことで自身が取り組めていない点や自覚していなかった点に気づくことができ,レジリエンスを発揮するための実践につなげる可能性が認められた.
言及状況
外部データベース (DOI)
Twitter (3 users, 4 posts, 2 favorites)
深見俊崇，木原俊行，小柳和喜雄，島田希（2019）教師のレジリエンス形成を促す
研修プログラムの開発と試行．
日本教育工学会論文誌，43（Suppl.）：177-180
https://t.co/CsmGp6IUZ8
レジリエンスとは困難に直面している状況に対して、「うまく適応できる能力」等を表すが教師にも必要不可欠と学んだ https://t.co/eZietXvZet
自身が取り組めていない点や自覚していなかった点を共有し，頼り合える集団にするために日々の情報共有が重要なのではないか
教師のレジリエンス形成を促す研修プログラムの開発と試行 https://t.co/8tuL2Mgipn https://t.co/AbqklVdnav