72 0 0 0 OA MOOCとは何か ポストMOOCを見据えた次世代プラットフォームの課題
- 著者
- 山田 恒夫
- 出版者
- 国立研究開発法人 科学技術振興機構
- 雑誌
- 情報管理 (ISSN:00217298)
- 巻号頁・発行日
- vol.57, no.6, pp.367-375, 2014-09-01 (Released:2014-09-01)
- 参考文献数
- 6
2013年は日本におけるMOOC元年といってもよい年になった。日本のトップ大学が北米のグローバルMOOCコンソーシアムに参加し英語版MOOCを開講し,日本版MOOCであるJMOOCが結成された。また2014年から日本語のMOOCを順次開講し,どちらも数のうえでは十分な成功を収めた。その一方,MOOC発祥の地,北米では,「MOOCは終わった」との論調も強くなり,MOOCの評価や再定義が始まっている。このような状況において,JMOOCを含む,後発の地域MOOCコンソーシアムは,MOOC現象の本質を見極め,それぞれの文脈に応じて,進化させていく必要がある。本稿では,コースとしての質保証,持続可能性・可能なビジネスモデル,ビッグデータと学習解析,次世代の生涯学習の観点から論じた。
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「本稿では，コースとしての質保証，持続可能性・可能なビジネスモデル，ビッグデータと学習解析，次世代の生涯学習の観点から論じた。」
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早いなあ，もう“ポスト”が考えられているんだなあ……。
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日本でMOOC元年と言われた2013年にすでに海外では下り坂だった
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実際，数学の場合にe-learning的なものだけで勉強を進められるかというと，よほどの超技術でもないと難しいように思う。ただ，MOOCに限らず新しい技術をどう教育に取り入れるかは継続して考えないといけない。
MOOCとは何か ポストMOOCを見据えた次世代プラットフォームの課題
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現在進行しているこの現象を，
MOOCという用語で小さくまとめるのではなく，
高等教育や生涯学習社会に及ぼす多様な革新的影響にふさわしい命名をすべきであろう。
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