- 著者
- 鈴木 浩太 稲垣 真澄
- 出版者
- 認知神経科学会
- 雑誌
- 認知神経科学 (ISSN:13444298)
- 巻号頁・発行日
- vol.20, no.3+4, pp.165-171, 2018 (Released:2019-02-01)
- 参考文献数
- 20
- 被引用文献数
- 5
【要旨】本研究では、読み書きの困難さを主訴に受診した8歳10カ月男児をMovement Assessment Battery for Children-Second editionにより発達性協調運動障害(Developmental Coordination Disorder : DCD)であると診断し、対象児の特性に合わせた漢字指導を実施した。対象児は、知的水準よりも、読み書きの学力が低く、読み書きの困難さがあることが示された。読み書きの困難さの背景に、運動の不器用さと視知覚能力の低下が想定された。そこで、書字表出を最小限にし、良好な認知機能で漢字形態の知覚を補うことを目的として、聴覚法(音声言語化して覚える方法)と指なぞり法(大きな文字を指でなぞる方法)を併用した。漢字指導は、9歳10カ月~10歳10カ月の期間に実施し、小学校3年生の配当漢字を用いた。その結果、対象児は、多数の漢字を習得し、DCD児に対する漢字指導において聴覚法と指なぞり法の併用が有効である可能性が示唆された。
言及状況
外部データベース (DOI)
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MABCⅡってなんだろう？
と思ってググッてたら、いろんな論文が出てきて沼にハマってしまいました。
この
「読み書きの困難さを示す発達性協調運動障害児に対する漢字指導：
聴覚法と指なぞり法の併用の有用性について」鈴木浩太 稲垣真澄
も面白かったです。
#LD #DCD
https://t.co/OHYX7DD2g5 https://t.co/wu8TSWGEX9
とても興味深い研究でした。
https://t.co/uEg0oEpgKm
昨日も子どもの現場の方とお話しして「経験ある人の『目』と『カン』はたしかだなぁ」って感心したのですが、『目』や『カン』を共有し、広げるためには、研究とだれでもアクセスできる論文化が必要だ、と痛感。 https://t.co/mQFuOSsAzC
DCDを伴う読み書き困難児童に対する「聴覚法」と「指なぞり法」を組み合わせた文字指導の症例報告
字形の想起自体よりも、書字運動イメージの形成に困難がある児童においては、この方法は有効かと思います。
https://t.co/vEBIwz5JqL