「わからないの種類」について。後で読むための備忘録。 池田久美子氏「学生は何が分からないのか：分からなさの型」 ＃独学大全 https://t.co/CeKTMtomH1

山口先生の非倫理行動研究。大学院生でこういうテーマに取り組むのはすごいなー！ J-STAGE Articles - 従業員の非倫理的行動に関する定量的研究の動向と課題 https://t.co/X8vMbBc1bq

所属先の大学院生のために研究の方法を書く依頼を受けて書いた文章が公開されていました。自分は常々、「素人の研究者」だと思っているそのあたりなどをつらつらと書きました。 宇田川元一「3つのパズル解きとしての研究 ー素人的研究の方法ー」『経済科学論究』 https://t.co/pudJ8jG9TV

佐々 裕美, 向後 千春（2021）企業内研修における研修改善の長期的実践と授業理解度に対する効果の評価． 日本教育工学会論文誌，45（2）：185-194 https://t.co/M6D4kq0MtM 企業研修のことも含め，校内研修も考えていかなければならない 理解度の変化には授業形式により異なる傾向があることにも注目 https://t.co/HwqTK1ZWCH

素晴らしい成果ですね＞ 経験学習の測定時における因子構造の考察 https://t.co/UDq1UdszNC

山内先生の総説論文が早期公開。アクティブラーニングのレベル1〜3の話がわかりやすい。僕の研究は基本的にレベル2をみてる。J-STAGE Articles - 教育工学とアクティブラーニング https://t.co/JDsWG04R6F

『栗氏魚譜』のマンボウたんもかわええ（第１巻所収、国立国会図書館デジタルコレクション）。http://t.co/jbxnjuLAgU http://t.co/S70AL1W3r2