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MathPoppy⌬重み付き深さ付き新谷多重Hu (@Servantprime)

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投稿一覧（最新100件）

2 0 0 0 OA 科学的思考方法の習得を目指したオリガミクスによる数学教材の開発ダイヤカット缶を題材として

RT @Servantprime: (https://t.co/21PcZK3feH) 科学的思考方法の習得を目指したオリガミクスによる数学教材の開発-ダイヤカット缶を題材として

3 0 0 0 OA 科学と人間性

RT @mathp_ppy: https://t.co/HZwYPwEOw2 科学と人間性　朝永振一郎さん

2 0 0 0 OA 朝永著作集を高校に贈る運動について

RT @Servantprime: こんな運動があったんですね。朝永著作集を高校に贈る運動について　玉木英彦さん (https://t.co/tscKFKyMPH)

2 0 0 0 OA 朝永著作集を高校に贈る運動について

こんな運動があったんですね。朝永著作集を高校に贈る運動について　玉木英彦さん (https://t.co/tscKFKyMPH)

42 0 0 0 OA 5.20 朝永博士より木庭二郎氏へ(11月30日)(III. 海外通信(1949年〜1950年),5. 素粒子論研究に掲載された朝永先生の論文・研究会講演・海外通信,<特集>朝永振一郎先生追悼特集号)

RT @Servantprime: ファインマンさん早口なので、朝永さんがファインマンに会ったら、「早口でしゃべりすぎだ」とかおっしゃりそうだなと思ってたら、本当にそうおっしゃったことがあるらしく笑ってしまった。 (https://t.co/eLaBsW9vjp) https:…

42 0 0 0 OA 5.20 朝永博士より木庭二郎氏へ(11月30日)(III. 海外通信(1949年〜1950年),5. 素粒子論研究に掲載された朝永先生の論文・研究会講演・海外通信,<特集>朝永振一郎先生追悼特集号)

ファインマンさん早口なので、朝永さんがファインマンに会ったら、「早口でしゃべりすぎだ」とかおっしゃりそうだなと思ってたら、本当にそうおっしゃったことがあるらしく笑ってしまった。 (https://t.co/eLaBsW9vjp) https://t.co/EKdFXIWD6P

2 0 0 0 OA 科学的思考方法の習得を目指したオリガミクスによる数学教材の開発ダイヤカット缶を題材として

(https://t.co/21PcZK3feH) 科学的思考方法の習得を目指したオリガミクスによる数学教材の開発-ダイヤカット缶を題材として

2 0 0 0 OA 一般力学

坂井卓三さんの一般力学を読んでみる。 https://t.co/ZLqiGNYh3Y

59 0 0 0 OA 水銀はなぜ液体であるのか(<特集>高校化学指導上の問題点)

RT @adhara_mathphys: 水銀はなぜ液体であるのか(<特集>高校化学指導上の問題点) https://t.co/lR6B0Tlvgt

47 0 0 0 OA 最近七年間東京・京都・九州・東北・岡山・千葉・新潟・金沢・長崎帝国大学入学試験問題集

最近七年間東京・京都・九州・東北・岡山・千葉・新潟・金沢・長崎帝国大学入学試験問題集 https://t.co/fMd5dVzChp

39 0 0 0 OA Lecture Notes Volume 3 クラスター代数入門

クラスター代数入門 https://t.co/Zz41xp0W3M

5 0 0 0 IR 身長と歩幅の相関に関する一考察 : 学生の歩測の事例から

(https://t.co/MBf9Byx4pE) 【身長と歩幅の相関に関する一考察一学生の歩測の事例から】この論文からだいたいは推測できそう。

39 0 0 0 OA Lecture Notes Volume 3 クラスター代数入門

RT @Servantprime: ロダンさんがオススメしてた、井上玲さんのクラスター代数入門はこちらです。→(https://t.co/Zz41xp0W3M) 面白いので是非。

39 0 0 0 OA Lecture Notes Volume 3 クラスター代数入門

ロダンさんがオススメしてた、井上玲さんのクラスター代数入門はこちらです。→(https://t.co/Zz41xp0W3M) 面白いので是非。

47 0 0 0 OA 最近七年間東京・京都・九州・東北・岡山・千葉・新潟・金沢・長崎帝国大学入学試験問題集

帝国大学入学試験問題集(私の夏休みの自由課題) https://t.co/fMd5dVzChp #日記269 https://t.co/YwDAo9Of9M

10 0 0 0 OA DNAは右巻きか左巻きか?

RT @ucchy_v3: 1981年の日本結晶学会誌に、「DNAは右巻きか左巻きか？」というトピックスが掲載されてたのね。後で読もう（メモメモ https://t.co/wuuKaRV0my （PDF注意）

2 0 0 0 OA 「線形に定義される」多角形と線形代数の応用

https://t.co/ISdKQF3YTP

32 0 0 0 IR explicit reciprocity law と zeta の値(代数解析学と整数論)

RT @On_Absolute: p進Hodge理論と多様体のL関数の特殊値のp進的性質については，加藤和也氏による数学的にも文学的にも価値の高い論説があるので興味のある方は是非それ等を参照されたい．（斎藤秀司） https://t.co/vv4KJ8caUH https://…

お気に入り一覧（最新100件）

2 0 0 0 OA 「ゴムではないゴム」と「ゴムらしくないゴム」

消しゴム、その名に反して実は「ゴム」じゃない昔は天然ゴムが使われていたこともあるけれど、現在日常的に使われている消しゴムは、プラスチックに可塑剤を加えて柔らかくしたもの https://t.co/614B9nJQSf

8 0 0 0 これもあれも…未だ解けていません (数論の不思議な世界<特集>)

これもあれも・・・未だ解けていません（伊原康隆） https://t.co/WfBqj1I2al

1 0 0 0 OA 円織面に関するいくつかの考察

こんなのを見つけました。円織面に関するいくつかの考察 https://t.co/zzGZ1vBwYQ

#数楽【Weil予想、どういう流れで考え出されたんだろう。】この真面目な問いについては日本語圏の住人が読んだ方が良い有名な文書があります。 https://t.co/X1n4T1Q6v6 数学　7 巻 (1955-1956) 4 号 p. 196-200 ゼータ函数の育成について André WEIL 色々、面白いです。 https://t.co/P3aBtc3hsy https://t.co/lZxUezhrDg

91 0 0 0 OA ゼータ函数の育成について

今日のような蒸暑い日には，“動物や植物” を “育成” でもするかのような話がよいであろう． ── アンドレ・ヴェイユ『ゼータ函数の育成について』 https://t.co/va5FE3To0t

5 0 0 0 OA エラスティカを巡る数理 : ベルヌイ,オイラーから現代まで

https://t.co/l82Bo5B6nY https://t.co/YoM1nGeS5Y

6 0 0 0 エラスティカを巡る数理 : ベルヌイ,オイラーから現代まで

https://t.co/l82Bo5B6nY https://t.co/YoM1nGeS5Y

59 0 0 0 OA 水銀はなぜ液体であるのか(<特集>高校化学指導上の問題点)

水銀はなぜ液体であるのか(<特集>高校化学指導上の問題点) https://t.co/lR6B0Tlvgt

10 0 0 0 OA DNAは右巻きか左巻きか?

1981年の日本結晶学会誌に、「DNAは右巻きか左巻きか？」というトピックスが掲載されてたのね。後で読もう（メモメモ https://t.co/wuuKaRV0my （PDF注意）

4 0 0 0 OA 21aBG-4 トポロジカル絶縁体とDブレーンの対応

トポロジカル絶縁体とDブレーンの対応 Topological Insulator and D-brane 木村太郎 https://t.co/ekfZD5fLna

32 0 0 0 IR explicit reciprocity law と zeta の値(代数解析学と整数論)

p進Hodge理論と多様体のL関数の特殊値のp進的性質については，加藤和也氏による数学的にも文学的にも価値の高い論説があるので興味のある方は是非それ等を参照されたい．（斎藤秀司） https://t.co/vv4KJ8caUH https://t.co/K3euqhLrh0

7 0 0 0 OA 共形場理論のアーベル化について

共形場理論のアーベル化について/吉田朋好/https://t.co/DZNgCTgoDn

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2 0 0 0 OA 科学的思考方法の習得を目指したオリガミクスによる数学教材の開発ダイヤカット缶を題材として

3 0 0 0 OA 科学と人間性

2 0 0 0 OA 朝永著作集を高校に贈る運動について

2 0 0 0 OA 朝永著作集を高校に贈る運動について

42 0 0 0 OA 5.20 朝永博士より木庭二郎氏へ(11月30日)(III. 海外通信(1949年〜1950年),5. 素粒子論研究に掲載された朝永先生の論文・研究会講演・海外通信,<特集>朝永振一郎先生追悼特集号)

42 0 0 0 OA 5.20 朝永博士より木庭二郎氏へ(11月30日)(III. 海外通信(1949年〜1950年),5. 素粒子論研究に掲載された朝永先生の論文・研究会講演・海外通信,<特集>朝永振一郎先生追悼特集号)

2 0 0 0 OA 科学的思考方法の習得を目指したオリガミクスによる数学教材の開発ダイヤカット缶を題材として

2 0 0 0 OA 一般力学

59 0 0 0 OA 水銀はなぜ液体であるのか(<特集>高校化学指導上の問題点)

47 0 0 0 OA 最近七年間東京・京都・九州・東北・岡山・千葉・新潟・金沢・長崎帝国大学入学試験問題集

39 0 0 0 OA Lecture Notes Volume 3 クラスター代数入門

5 0 0 0 IR 身長と歩幅の相関に関する一考察 : 学生の歩測の事例から

39 0 0 0 OA Lecture Notes Volume 3 クラスター代数入門

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10 0 0 0 OA DNAは右巻きか左巻きか?

2 0 0 0 OA 「線形に定義される」多角形と線形代数の応用

32 0 0 0 IR explicit reciprocity law と zeta の値(代数解析学と整数論)

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1 0 0 0 OA 円織面に関するいくつかの考察

91 0 0 0 OA ゼータ函数の育成について

91 0 0 0 OA ゼータ函数の育成について

5 0 0 0 OA エラスティカを巡る数理 : ベルヌイ,オイラーから現代まで

6 0 0 0 エラスティカを巡る数理 : ベルヌイ,オイラーから現代まで

59 0 0 0 OA 水銀はなぜ液体であるのか(<特集>高校化学指導上の問題点)

10 0 0 0 OA DNAは右巻きか左巻きか?

4 0 0 0 OA 21aBG-4 トポロジカル絶縁体とDブレーンの対応

32 0 0 0 IR explicit reciprocity law と zeta の値(代数解析学と整数論)

7 0 0 0 OA 共形場理論のアーベル化について

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3 0 0 0 OA 科学と人間性

2 0 0 0 OA 朝永著作集を高校に贈る運動について

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42 0 0 0 OA 5.20 朝永博士より木庭二郎氏へ(11月30日)(III. 海外通信(1949年〜1950年),5. 素粒子論研究に掲載された朝永先生の論文・研究会講演・海外通信,<特集>朝永振一郎先生追悼特集号)

42 0 0 0 OA 5.20 朝永博士より木庭二郎氏へ(11月30日)(III. 海外通信(1949年〜1950年),5. 素粒子論研究に掲載された朝永先生の論文・研究会講演・海外通信,<特集>朝永振一郎先生追悼特集号)

2 0 0 0 OA 科学的思考方法の習得を目指したオリガミクスによる数学教材の開発 ダイヤカット缶を題材として

2 0 0 0 OA 一般力学

59 0 0 0 OA 水銀はなぜ液体であるのか(<特集>高校化学指導上の問題点)

47 0 0 0 OA 最近七年間東京・京都・九州・東北・岡山・千葉・新潟・金沢・長崎帝国大学入学試験問題集

39 0 0 0 OA Lecture Notes Volume 3 クラスター代数入門

5 0 0 0 IR 身長と歩幅の相関に関する一考察 : 学生の歩測の事例から

39 0 0 0 OA Lecture Notes Volume 3 クラスター代数入門

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47 0 0 0 OA 最近七年間東京・京都・九州・東北・岡山・千葉・新潟・金沢・長崎帝国大学入学試験問題集

10 0 0 0 OA DNAは右巻きか左巻きか?

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32 0 0 0 IR explicit reciprocity law と zeta の値(代数解析学と整数論)

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2 0 0 0 OA 「ゴムではないゴム」と「ゴムらしくないゴム」

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1 0 0 0 OA 円織面に関するいくつかの考察

91 0 0 0 OA ゼータ函数の育成について

91 0 0 0 OA ゼータ函数の育成について

5 0 0 0 OA エラスティカを巡る数理 : ベルヌイ,オイラーから現代まで

6 0 0 0 エラスティカを巡る数理 : ベルヌイ,オイラーから現代まで

59 0 0 0 OA 水銀はなぜ液体であるのか(<特集>高校化学指導上の問題点)

10 0 0 0 OA DNAは右巻きか左巻きか?

4 0 0 0 OA 21aBG-4 トポロジカル絶縁体とDブレーンの対応

32 0 0 0 IR explicit reciprocity law と zeta の値(代数解析学と整数論)

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2 0 0 0 OA 科学的思考方法の習得を目指したオリガミクスによる数学教材の開発ダイヤカット缶を題材として

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