- 著者
- 三河 佳紀 小野 真嗣 渡辺 暁央 小薮 栄太郎 三上 拓哉
- 出版者
- 一般社団法人 CIEC
- 雑誌
- コンピュータ&エデュケーション (ISSN:21862168)
- 巻号頁・発行日
- vol.38, pp.98-103, 2015-06-01 (Released:2015-12-01)
日本における鉄軌道事業者は車両老朽,自然災害及び人為的過誤による様々な不具合や事故に直面している。昨今においては,そのような不具合や事故は発生直後即座に各種報道機関を通して大きく取り上げられる傾向にある。各鉄軌道事業者は乗客の安全確保のため最大限の対策を講じているものの,今後も全ての不具合や事故を完全に除去することは不可能であろう。本研究では,北海道における鉄軌道事故データを収集しデータベースを構築した。このデータベースを用い,事故現場を可視化することで事故傾向を調べたところ幾つかの特徴があった。本研究を通じ,著者等は鉄軌道事業者に対して取組可能な改善努力計画の提案を行う予定である。具体的には,不具合や事故の発生を極力避けるために,鉄道運営の高専版教育プログラムを提供する。本稿では,著者等が行った鉄軌道事故の記録収集やそのデータベース構築に関する手法について中間報告を述べる。
1 0 0 0 発電所監視データ管理システムの共同開発
- 著者
- 松田 晃一 三河 佳紀 森 重雄 中村 庸郎 岩谷 淳 加藤 義昭
- 出版者
- 苫小牧工業高等専門学校
- 雑誌
- 苫小牧工業高等専門学校紀要 (ISSN:03886131)
- 巻号頁・発行日
- no.39, pp.31-35, 2004-03
Oji Engineering Co., Ltd is a company, supporting engineering works at paper product of Oji Paper Co., Ltd. In June 2002, Oji Engineering have presented new system, to control power station facilities for grade up, to Oji Paper. The system has some new information technologies like network, database, and this project is great step up for Oji Engineering. So, Oji Engineering offered to develop this system with cooperative, to Department of Computer Science and Engineering. We accepted this offer, have developed with Oji Engineering, and have completed this new system. We report about this project on this paper.
1 0 0 0 情報処理実習における発達障害学生への支援について
- 著者
- 三河 佳紀
- 出版者
- 独立行政法人国立高等専門学校機構
- 雑誌
- 論文集「高専教育」 : kosen kyoiku (ISSN:03865681)
- 巻号頁・発行日
- no.37, pp.581-586, 2014-03
In this paper, we describe the support method to students with developmental disorder in Tomakomai NationalCollege of Technology. Support needs of students with developmental disorder in higher education have been increasing.In this school, these students are increasing in number for the past a few years. There are many unsolved issues onproviding supports for students with developmental disorder, such as learning disorder, attention deficit hyperactivitydisorder, high functioning autism and asperger syndrome, although the support targeting developmental disorders startedfrom 2009 in this school. We have examined the support method to students with developmental disorder in practice ofinformation processing. This paper reports the support method currently practiced continuously and its effect.