著者

吉岡 有文

出版者

一般社団法人 日本科学教育学会

雑誌

日本科学教育学会年会論文集 (ISSN:21863628)

巻号頁・発行日

vol.44, pp.453-454, 2020

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<p>科学の学習においては実物や現象にくり返しふれることが必要である。しかし,非常勤講師にはそのような学習環境をデザインすることが困難であることが多い。また,新型コロナウィルスによる活動自粛の影響などにより対面授業自体が困難になることもある。このようなときオンラインの授業やオンラインの画像や動画の活用が必要となる。そこで本研究では,自らの授業「看護物理学」の実践を通して,オンライン動画を利用した科学の授業の妥当性について検討した。また,オンライン動画の選択については,日本の教育映画における「動く掛図論争」を念頭において考察した。その結果,教師の役割は,授業で共に実物や現象を視聴し,それらを授業後にも再度視聴し吟味検討することができる学習環境をデザインすることである。教師は,ドラマ仕立てのオンライン動画ではなく,一つの事物,現象を熟視させるクリップ的なオンライン動画を用意しておく必要があるとした。</p>

著者

吉岡 有文 ヨシオカ アリフミ Arifumi Yoshioka

雑誌

立教大学教育学科研究年報

巻号頁・発行日

vol.56, pp.37-66, 2013-03-21

著者

吉岡 有文

出版者

一般社団法人日本科学教育学会

雑誌

科学教育研究 (ISSN:03864553)

巻号頁・発行日

vol.31, no.4, pp.391-399, 2007-12-27

被引用文献数

4

著者

吉岡 有文

出版者

日本認知科学会

雑誌

認知科学 = Cognitive studies : bulletin of the Japanese Cognitive Science Society (ISSN:13417924)

巻号頁・発行日

vol.16, no.3, pp.415-432, 2009-09-01

被引用文献数

1

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In this paper, I focused on examining how innovation of school education should be from the viewpoint of situated theory, and focused on how cognitive science should be in the future. Concretely, in one case, I critically examined how Tokyo Metropolitan Government Board of Education has been changing their schools in a top-down style. As a result, I discovered some bad effects. Firstly, writing plans for managing lesson are trivialized as a mere procedure. Secondly, documents for administrating teachers are made meaningless, or changed to something other their original expectation. Thirdly, leaders who promote collaboration with teachers, and raise students, and are not managerial staffs are hard to foster. Fourthly, this change of the management style lessens the time that teachers and students communicate with each other. That time should have top priority. And Lastly, I insisted that it was necessary for innovation of school education to change from the Top-Down organization to the collaborative organization by everyone who is committed to school education.