2 0 0 0 OA 阿波しじら織の物性
- 著者
- 羽賀 敏雄 有内 則子
- 出版者
- 社団法人 繊維学会
- 雑誌
- 繊維学会誌 (ISSN:00379875)
- 巻号頁・発行日
- vol.65, no.8, pp.223-228, 2009 (Released:2009-09-15)
Awa Shijira fabric is a crepe cotton fabric made of cotton that is woven alternating the plain and the rib texture in the weft direction. Both the warp and weft yarns are usually sized with starch, before weaving. In the course of desizing process the fantastic crepe texture is formed due to the shrinkage of yarns especially in the weft direction. Thus, the geometrical roughness for the fabric desized tends to become obvious in the weft direction. The mechanical and surface properties for four kinds of traditional Awa Shijira fabrics were investigated comparing those for the plain cotton fabric. The roughness property measured based on KES has become marked in the weft direction for the fabrics having smaller values of the shear properties in the weft direction. Also, Shijira fabrics used in this study have shown higher frictional, bending and compression properties. Moreover, there observed no remarkable differences in the mechanical properties between nationally guaranteed traditional Shijira fabric and the one guaranteed by Tokushima prefecture.
1 0 0 0 OA 生食野菜類のアミラーゼ活性
- 著者
- 加藤 陽治 照井 誉子 羽賀 敏雄 小山 セイ 日景 弥生 盛 玲子
- 出版者
- 弘前大学教育学部
- 雑誌
- 弘前大学教育学部教科教育研究紀要 (ISSN:09129006)
- 巻号頁・発行日
- no.17, pp.49-57, 1993-03
1 0 0 0 日本の木綿と藍染の物語
- 著者
- 羽賀 敏雄
- 出版者
- 社団法人 繊維学会
- 雑誌
- 繊維学会誌 (ISSN:00379875)
- 巻号頁・発行日
- vol.73, no.11, pp.P-442-P-447, 2017-11-10 (Released:2017-11-17)
1 0 0 0 OA 伝統技術が題材の科学教育を通した地域のリーダーの育成
大学教育において,伝統技術と関わった体験的な科学教育を行い,地域リーダーを育成する方途を検討した。その具体的な方法として、北方寒冷地の津軽の伝統技術である「こぎん」と南国阿波の伝統技術である藍染や「しじら織」のそれぞれの物性を対比しながら科学的・基礎的に解明し、その結果を踏まえて教材化して大学教育に実践し、知識・理解、及び問題発見・解決能力を高める学習効果を挙げることができた。実践は「染色化学」をはじめとする4つのアパレルに関する授業を統合的に組織することによって行った。藍草の特徴、徳島県における「すくも」生産の盛衰、藍染に関わる徳島県と他地域との現時点での交流等を概観した。また伝統技術と関わった地域リーダーの一般的資質要件を事例から抽出した。失意からの回帰力、共感力、利他性、先見性、創造性、コミュニケーション力、意思決定力、現状認識の正確さ等である。四国大学生活科学部の学生は、適切性や同調、快適を重視した落ち着いた被服行動をとり、天然藍で藍染することにより、現実の生活に向き合い、かつ活発になる傾向がある。広く伝統的工芸品の近代化とイノベーションの具体例を述べた。伝統技術の後継者育成の現状についても言及した。伝統技術を題材とする科学教育を大学で実践することによって、地域リーダーとしての資質要件の主要部分が育成できることを述べた。