日本社会における“シティズンシップ教育“って何だろうと、ずっと考えています。福島青史先生のこちらの資料を読んでみました。

犬も歩けばじゃないけど、これ読んでみた。ふむふむと読ませていただいたけれど、一つの疑問が。と言うのは言われた仕事をしている態度ではよくないのかということ。教師に必要な資質として色々あるのはわかる。自分のためにも自ら向上し続けるマインドが必要なのもわかる。 https://t.co/1RqrzS7hhL

『VRアバターの外見がグループディスカッションに与える影響の予備的考察』 https://t.co/tGKARjrLr7

『採用面接におけるデジタルカメンを用いた面接官の印象調査』 https://t.co/tdfbxpgf3Z

#zoomでハナキン0402 中村かおり(2019) 「非漢字圏学習者の負担を軽減する漢字指導の試み」『拓殖大学日本語教育研究』(4)、pp.31-54、 拓殖大学日本語教育研究所 https://t.co/ZbqHQwIQBX

【日本語教員の管理運営業務】 ＝「教える」以外の仕事 かれこれ２年ほど、このテーマでの活動に関わっております。 今日もこの関連でとある研究会に参加させていただきました。 ↓この表は私達で考えた、業務の一覧です

末松大貴(2017) 「新しい日本語学習者」の実態と学習コミュニティに対する評価 Facebookグループ「The 日本語 Learning Community」での調査結果から https://t.co/UuMKX15hnK

@yukieHongKong ありがとうございます！思いがけず反響が大きくてとても嬉しかったです(^-^) よろしければこちらの論文もご参照ください。 日本語教育におけるゲーミフィケーションの試み 　 ―教室外での目標言語使用の活性化を目指して― https://t.co/kVOn4sEWqZ

eラーニングに関する６年前のレビュー論文ですが、いま読まれるのにぴったりかもです。 冨永敦子・向後千春（2014）eラーニングに関する実践的研究の進展と課題『教育心理学年報』Vol.53, Pp.156-165 https://t.co/IWQyGBLLSu