文献一覧: 三代純平 (著者)

12 0 0 0 OA 実践の可視化と価値の物語化から見る「評価」概念の問い直し日本語教育実践における実践共同体構築にもとづいて

著者: 南浦涼介石井英真三代純平中川祐治
出版者: 日本教育方法学会
雑誌: 教育方法学研究 (ISSN:03859746)
巻号頁・発行日: vol.46, pp.85-95, 2021-03-31 (Released:2022-04-01)
参考文献数: 16

これまで多くの場合,評価という形で捉えられてきたものは,それが評定目的であっても,改善目的であっても,基本的には「個人」を対象にし,その能力の判定や形成を如何に目的に合う形でおこなうかという点では,発想は共通していた。しかし,近年のオルタナティブアセスメントの議論を見れば,評価は決して「個」を単位に「数値化・指標化」していくだけではなく,「共同体」を単位に「物語化」していく観点も見ることができる。本稿では,こうした流れをうけて,評価という営みに教育としてどのような可能性があるのかを論じ,評価概念の再検討を試みる。そして評価について,1)実践共同体の関係性の構築を単位とすることができる点,2)事例をめぐる当事者間の対話による間主観性を生み出す物語の構築が重要である点,3)「評価する」という行為とそれをなす場の存在自体が,新しい学びやつながりを生み出す創発性を有する点,を論じていく。また,具体的事例として学びの対象者が「外国人」であることから,個人の学習や発達の保障と個人をめぐる社会関係の構築や共同体への参加が不可分な関係にある日本語教育を事例とする。その事例から,上述の「共同体の実践の物語化」がいかにして評価の側面を生み出し,またそこにいかなる価値が見いだされるのかを具体的に見ていきたい。

2023-08-19 10:24:55
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5 0 0 0 OA クラス担当者の実践観, 教室観, 教師観はどのように変容したか -5学期にわたる「イベント企画プロジェクト」のリフレクションから-

著者: 古屋憲章古賀和恵三代純平
出版者: 早稲田大学日本語教育研究センター
雑誌: 早稲田日本語教育実践研究 (ISSN:21867445)
巻号頁・発行日: vol.1, pp.85-105, 2012-02-03

2023-03-24 17:05:29
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http://hdl.handle.net/2065/34128

3 0 0 0 OA 日本語学校の社会的アイデンティティ構築の歩み

著者: 三代純平佐藤正則
出版者: 言語文化教育研究学会:ALCE
雑誌: 言語文化教育研究 (ISSN:21889600)
巻号頁・発行日: vol.17, pp.169-189, 2019-12-31 (Released:2020-03-10)

本稿は,日本語教育振興協会が1997年に開催した第1回日本語教育セミナー,通称「箱根会議」に関するインタビュー調査である。当時箱根会議に参加した11名の調査協力者の語りから,日本語学校にとって「箱根会議」がいかなる意味をもっていたのかを論じる。調査協力者に対するライフストーリー・インタビューから明らかになった箱根会議の意義は「日本語学校の連携」が生まれ,日本語学校の「社会的アイデンティティの確立」を共に目指すことが確認されたことである。そして,そのために手を取り合い「日本語教育の質の向上」に努めていく素地が整ったことである。箱根会議は,日振協と日本語学校の「管理する側・管理される側」という関係を乗り越え,管理される側であった日本語学校が主体的に自分たちを定位し,社会に働きかけるための象徴的な出来事であった。箱根会議の経験を一つの契機に,日本語学校は,国際交流の最前線を担う教育機関としての社会的アイデンティティを構築すべく歩みを進めるようになったのである。

2021-05-01 19:31:24
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2 0 0 0 OA 複言語・複文化話者としてのサハリン残留日本人 ─ 複言語・複文化における仲介という観点から─

著者: 佐藤正則三代純平
出版者: 日本言語政策学会
雑誌: 言語政策 (ISSN:18800866)
巻号頁・発行日: vol.19, no.1, pp.19_1-19_16, 2023-03-31 (Released:2023-03-31)
参考文献数: 22

本研究は、日本に永住帰国したサハリン残留日本人2世Sさんのライフストーリーを複言語・複文化における仲介(mediation)という観点から考察することによって、Sさんの言語経験の意味を明らかにし、複言語・複文化における仲介の意義を論じる。A市に永住帰国した第2世代の一人であるSさんにライフストーリー・インタビューを行い、いかに言葉を学び使用しているかという観点で分析した。その結果、Sさんの仲介活動は「サハリンの人々と日本社会をつなげる役割」「日本語話者とロシア語話者をつなげる役割」「日本社会にサハリン残留日本人の経験と記憶を伝える役割」という役割を担っていることが分かった。また仲介はSさんのアイデンティティの更新につながったこと、それは言語や文化の境界にいるからこそ可能になることも明らかになった。以上の結果から、多文化共生社会における複言語・複文化話者の仲介活動の場作りの必要性を論じた。

2023-04-14 19:03:36
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1 0 0 0 OA 日本語教育という場をデザインする

著者: 三代純平
出版者: 言語文化教育研究学会:ALCE
雑誌: 言語文化教育研究 (ISSN:21889600)
巻号頁・発行日: vol.13, pp.27-49, 2015-12-30 (Released:2016-03-21)

本稿は,地方大学において韓国の高校生を対象に行われたオープン・キャンパスに関する実践研究である。大学の教職員,留学生,地域の方々と共に,韓国の高校生を受け入れることで,そこに,ことばを学びあう場が生まれた。オープン・キャンパスというプログラムに協働で携わることで,新たなコミュニケーションが生まれ,新たなコミュニティが生まれた。その経験は,プログラムへの参加者それぞれに学びをもたらした。留学生は,地域のコミュニティや将来参加したいと思うコミュニティに求められる日本語を体験的に学んだ。この実践を省察することで,一つの実践を通じてことばを学びあう場をデザインすることが,日本語教育の目的となりうることを主張する。そして,そのための日本語教師の役割に,実践の共有があることを論じる。