文献一覧: 古屋憲章 (著者)

10 0 0 0 OA 日本語教育学のこれまでとこれから -早稲田の日本語教育を基点として-

著者: 吉岡英幸細川英雄蒲谷宏古屋憲章高木美嘉舘岡洋子
出版者: 早稲田大学大学院日本語教育研究科
雑誌: 早稲田日本語教育学 (ISSN:18823394)
巻号頁・発行日: vol.13, pp.1-25, 2013-02-15

http://hdl.handle.net/2065/38855

7 0 0 0 OA 留学生の自律的漢字学習を支援するためのワークショップの試み

著者: 黒田史彦尾関史古屋憲章宮崎七湖李羽喆
出版者: 日本語教育方法研究会
雑誌: 日本語教育方法研究会誌 (ISSN:18813968)
巻号頁・発行日: vol.20, no.1, pp.40-41, 2013-03-09 (Released:2017-05-24)

Center for Japanese Language at Waseda University held a "kanji workshop" to provide international students with an environment in which they can master not only kanji but also kanji learning methods, and then proceed with their kanji learning autonomously. This workshop consisted of the following activities: 1) an introduction to kanji learning resources, as well as tasks introducing the use of the kanji learning tools; 2) the planning of kanji learning and its review; 3) the sharing of kanji learning methods among learners; and 4) the creation of personalized dictionaries and their sharing among learners. This paper describes the activities carried out in this workshop, and reports on the results of a questionnaire survey.

2023-08-28 16:32:01
7 + 10 Twitter

7 0 0 0 OA 協働的コミュニティーの設計,運営者としての日本語教師-私にとって総合活動型日本語教育とは何か-

著者: 古屋憲章
出版者: 早稲田大学大学院日本語教育研究科
雑誌: 早稲田大学日本語教育実践研究 (ISSN:13499084)
巻号頁・発行日: vol.創刊号, pp.139-145, 2004-12

2023-08-27 20:02:00
7 + 16 Twitter

http://hdl.handle.net/2065/3593

5 0 0 0 OA 学習者オートノミー育成に向けた学生支援を考える -わせだ日本語サポートと他箇所との連携から-

著者: 古屋憲章木下直子武田誠稲垣みどり太田裕子舘岡洋子陳永盛山田英貴
出版者: 早稲田大学日本語教育研究センター
雑誌: 早稲田日本語教育実践研究 (ISSN:21867445)
巻号頁・発行日: vol.6, pp.87-96, 2018-03-31

2023-09-24 20:00:56
5 + 16 Twitter

http://hdl.handle.net/2065/00057275

5 0 0 0 OA クラス担当者の実践観, 教室観, 教師観はどのように変容したか -5学期にわたる「イベント企画プロジェクト」のリフレクションから-

著者: 古屋憲章古賀和恵三代純平
出版者: 早稲田大学日本語教育研究センター
雑誌: 早稲田日本語教育実践研究 (ISSN:21867445)
巻号頁・発行日: vol.1, pp.85-105, 2012-02-03

2023-03-24 17:05:29
5 + 7 Twitter

http://hdl.handle.net/2065/34128

4 0 0 0 OA 日本語をとおしてお互いに知り合う -吉岡英幸氏へのインタビュー-

著者: 吉岡英幸古屋憲章河住有希子
出版者: 早稲田大学日本語教育研究センター
雑誌: 早稲田日本語教育実践研究 (ISSN:21867445)
巻号頁・発行日: vol.1, pp.50-64, 2013-02-06

2023-08-29 21:01:09
4 + 10 Twitter

http://hdl.handle.net/2065/38857

3 0 0 0 OA 人と人の間にことばが生まれるとき : 教師自身による実践研究の意義

著者: 金龍男武一美古屋憲章
出版者: 早稲田大学大学院日本語教育研究科
雑誌: 早稲田日本語教育学 (ISSN:18823394)
巻号頁・発行日: vol.7, pp.25-42, 2010-02-12

2023-08-28 22:01:16
3 + 2 Twitter

http://hdl.handle.net/2065/29805

2 0 0 0 OA 個人の経験を社会・変革・未来へつなげる実践を目指してナラティブをリソースとする教材作成の試み

著者: 八木真奈美池上摩希子古屋憲章
出版者: 言語文化教育研究学会:ALCE
雑誌: 言語文化教育研究 (ISSN:21889600)
巻号頁・発行日: vol.17, pp.404-423, 2019-12-31 (Released:2020-03-10)

本稿は,研究は「生きるために学ぶ人々の要求に応えるもの」でなければならないという問題意識から,移住者が語ったナラティブをリソースとする教材を作成するに至ったプロセスとその意義,並びに作成した教材を使って行った実践について述べる。移住者が語ったナラティブを教材化する目的は,以下の3点である。すなわち,学習者個人のナラティブを(1) 社会に向けて開くこと,(2) それによって日本語教育に対する意味付けを変革すること,(3) それを学習者自身の未来につなげること,である。教材を作成し,実践を行った結果,実践後のワークシートやインタビューから,語りによる移住者へのエンパワーメントや移住者間での経験の共有などが見られた。また,教員養成講座での実践では,受講生の気づきが促され,未来の変化への期待が持たれた。

2022-05-03 04:41:34
2 + 0 Twitter

2 0 0 0 OA 【講演記録】教育実践を理解するためのバフチン・ダイアローグ論

著者: 田島充士古屋憲章
出版者: 言語文化教育研究学会:ALCE
雑誌: 言語文化教育研究 (ISSN:21889600)
巻号頁・発行日: vol.16, pp.260-278, 2018-12-31 (Released:2019-05-12)

ロシアの文芸学者・M. M. バフチンのダイアローグ(対話)論を教育実践研究に応用するトレンドは,筆者が専門とする教育 ‐発達心理学において,すでに定着している。実際,バフチンは中等学校の教員として教鞭を執っていたこともあり,教育場面においてみられる具体的な諸現象に対する,彼の議論の解釈力・説明力はかなり高い。しかしバフチンのいう「ダイアローグ」は,慣れ親しんだ仲間同士の会話というよりもむしろ,異質な文化的背景を持つ他者同士のコミュニケーションを志向する概念である。このダイアローグ概念の特殊性を理解せずに,具体的な事象の説明に適用しては,バフチン理論が本来持つ,豊かなポテンシャルを活かしきることはできないように思う。本論では,異文化交流の可能性を拓くという視点から,バフチンの議論を読み解く。また関連する実践研究にも触れ,教育実践の豊かさを理解する上での,バフチン論の魅力について紹介する。