著者

天花寺 博司

出版者

一般社団法人日本科学教育学会

雑誌

年会論文集

巻号頁・発行日

vol.10, pp.303-304, 1986-07-23

著者

天花寺 博司 正司 和彦 長瀬 久明

出版者

一般社団法人日本科学教育学会

雑誌

年会論文集

巻号頁・発行日

vol.14, pp.367-370, 1990-07-09

著者

天花寺 博司 正司 和彦 長瀬 久明

出版者

一般社団法人日本科学教育学会

雑誌

年会論文集

巻号頁・発行日

vol.13, pp.345-348, 1989-08-05

著者

天花寺 博司

出版者

一般社団法人日本科学教育学会

雑誌

年会論文集

巻号頁・発行日

vol.19, pp.19-20, 1995-07-31

著者

永野 和男 天花寺 博司

出版者

日本教育工学会

雑誌

日本教育工学雑誌 (ISSN:03855236)

巻号頁・発行日

vol.10, no.4, pp.1-11, 1986-12-20

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学習反応データの処理については,これまで統計的手法が主であったが,学習診断においては,教師の扱っている情報のほうが,実際にコンピュータにデータ化し入力できる情報より質・量ともに上回っているため,教師が主観的に判断した値や,判断過程そのものをパラメータとして扱えるようにする必要がある.本研究では,学習項目の関連情報と学習反応データをあらかじめ蓄積しておいた場合に,これに基づいて,教師の学習診断をシミュレートするシステムを開発した.このシステムは,1)会話形式で定義した項目関連構造から自動的に診断ルールを生成し,これを用いて診断を実行する,2)学習反応データに対応する下位目標の達成度を求める場合には,必ず教師の主観的判断を問い合わせる,3)判断ルールを蓄積しておき,以後の診断に再利用できる,4)教師でも利用できるように,なめらかな日本語会話で動作する,の特長をもつ.このシステムが実用にたえるものであるかを評価するために,実際の中学校数学の授業で収集した34時間分の学習データを用いて,1クラス全員について,診断を試みた.その結果,ほとんど教師の予測と一致した診断結果が得られた.このシステムは,教師の入力した診断ルールにより,診断過程をシミュレートしていることになるが,エキスパートシステムのようにベテラン教師の診断をまねるのではなく,教師自身に診断過程を明示し,意識化させる訓練システムとしての機能ももつことがわかった.

著者

天花寺 博司

出版者

日本教育経営学会

雑誌

日本教育経営学会紀要 (ISSN:02872870)

巻号頁・発行日

no.32, pp.132-138, 1990-06-01

著者

天花寺 博司 永野 和男 正司 和彦

出版者

一般社団法人日本科学教育学会

雑誌

年会論文集

巻号頁・発行日

vol.8, pp.236-237, 1984-08-25