文献一覧: 林明子 (著者)

1 0 0 0 OA 福祉行政による学習支援 : 生活保護世帯の子どもを対象として(III-2部会教育と社会的包摂,研究発表III,一般研究報告)

著者: 林明子
出版者: 日本教育社会学会
雑誌: 日本教育社会学会大会発表要旨集録
巻号頁・発行日: no.61, pp.203-204, 2009-09-10

2012-06-03 11:00:05
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110007635078

1 0 0 0 OA 言語接触論から見た日本語の多様性に関する総合的研究

著者: 工藤眞由美金田章宏狩俣繁久木部暢子佐藤里美山東功林明子吉村裕美吉村裕美三ツ井崇
出版者: 大阪大学
雑誌: 基盤研究(B)
巻号頁・発行日: 2007

本研究では、国際的にも大いに多様化の進んでいる日本語のバリエーションの問題について、言語類型論(Language Typology)、言語接触論(Contact linguistics)の立場から包括的に考察を試みた。具体的には、格やとりたて構造に関する言語項目調査について、諸方言に適用できる「統一した調査票」の改善についての検討を行った。また、ボリビア共和国サンタクルス県オキナワ移住地を対象とする言語的日常実践を描くエスノグラフィー的研究や、ドイツをフィールドワークとする、言語接触論的観点からの在外駐在日本人の言語生活調査を実施した。

2010-09-04 19:50:07
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https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19320065/

1 0 0 0 OA 小学校特別学級におけるIEPに関する事例研究(3) : TEACCHの手法に学んで

著者: 谷川忍植竹敦子土谷智子高橋絵理子阿部聖子林明子
出版者: 北海道教育大学
雑誌: 情緒障害教育研究紀要 (ISSN:0287914X)
巻号頁・発行日: vol.21, pp.21-28, 2002-02-05

函館市立柏野小学校では,4月に「たんぽぽ」「ひまわり」の知的障害児学級2学級に加えて,新たに情緒障害児学級「なのはな」が開設され,児童数12名,スタッフ5名という数字的には大変恵まれた体制となった。本学級では本紀要19号20号で報告してきたように,保護者そして児童のニーズに応えるべくIEP ・ TEACCHの手法に学んだ実践により,ようやく学級のカラーが出来上がってきたと自負していたところであったが,今年度はなかなか思うように進まず,自閉症センター「あおいそら」のアドバイスも得ながら,子どもたちへの対応を見直してきた。また保護者へのインフォームドコンセントとアカウンタビリティーの充実を図るために,IEPについても見直しを図ってきた。 IEP・TEACCHに学んで,子どもたちの指導の最適化を目指した学級づくりも3年がたとうとしている。日々試行錯誤の毎日であるが,少しずつ子どもたちも落ち着き,変容が見られてきた。