著者

中山 泰一 Yasuichi NAKAYAMA

出版者

情報処理学会

雑誌

情報処理

巻号頁・発行日

vol.64, no.2, pp.73, 2023-01-15

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2018年に高等学校の新学習指導要領が告示され,情報科は情報の科学的な理解に重点を置き,「情報I」と「情報II」が開講されることとなった.同じく2018年に,2025年からの大学入学共通テストで「情報I」が出題される方向性が示されたことから,都道府県市の教育委員会での情報科教員の採用が促進されることとなった.しかしながら,情報科のみを担当する教員(情報科専任教員)が少ない問題がある.情報科専任教員は発展的内容を教える「情報Ⅱ」を開講するためにも必要である.大学における情報科教員の養成はされている.都道府県市の教育委員会には,積極的に教員採用をして,情報科専任教員を増やしていただきたい.

著者

Yasuichi Nakayama Yasushi Kuno Hiroyasu Kakuda

出版者

Information Processing Society of Japan

雑誌

Journal of Information Processing (ISSN:18826652)

巻号頁・発行日

vol.28, pp.733-743, 2020 (Released:2020-11-15)

参考文献数

23

被引用文献数

1

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There is a great need to evaluate and/or test programming performance. For this purpose, two schemes have been used. Constructed response (CR) tests let the examinee write programs on a blank sheet (or with a computer keyboard). This scheme can evaluate the programming performance. However, it is difficult to apply in a large volume because skilled human graders are required (automatic evaluation is attempted but not widely used yet). Multiple choice (MC) tests let the examinee choose the correct answer from a list (often corresponding to the “hidden” portion of a complete program). This scheme can be used in a large volume with computer-based testing or mark-sense cards. However, many teachers and researchers are suspicious in that a good score does not necessarily mean the ability to write programs from scratch. We propose a third method, split-paper (SP) testing. Our scheme splits a correct program into each of its lines, shuffles the lines, adds “wrong answer” lines, and prepends them with choice symbols. The examinee answers by using a list of choice symbols corresponding to the correct program, which can be easily graded automatically by using computers. In particular, we propose the use of edit distance (Levenshtein distance) in the scoring scheme, which seems to have affinity with the SP scheme. The research question is whether SP tests scored by using an edit-distance-based scoring scheme measure programming performance as do CR tests. Therefore, we conducted an experiment by using college programming classes with 60 students to compare SP tests against CR tests. As a result, SP and CR test scores are correlated for multiple settings, and the results were statistically significant. Therefore, we might conclude that SP tests with automatic scoring using edit distance are useful tools for evaluating the programming performance.

著者

中山 泰一 中野 由章 久野 靖 和田 勉 角田 博保 萩谷 昌己 筧 捷彦 Yasuichi Nakayama Yoshiaki Nakano Yasushi Kuno Ben Tsutom Wada Hiroyasu Kakuda Masami Hagiya Katsuhiko Kakehi

出版者

IOI, Vilnius University

雑誌

Olympiads in Informatics (ISSN:18227732)

巻号頁・発行日

no.12, pp.177-185, 2018

被引用文献数

2

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In March 2018, the Japanese Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology revised the curriculum guidelines for high school, which will be applied in 2022. The subject of Informatics has been drastically changed; ‘Informatics I’ and ‘Informatics II’ have a predominantly scientifc approach. This could be problematic given that a lot of ‘temporary teachers’ and ‘teachers without a proper license’ teach Informatics, and more than half of the teachers that teach Informatics are in charge of multiple subjects. So, it may be diffcult to implement new curriculum in the dozens of prefectures that have few teachers who specialize in Informatics. We report on the problems our investigation revealed.

著者

久野 靖 和田 勉 中山 泰一 Yasushi Kuno Tsutomu Wada Yasuichi Nakayama

出版者

情報処理学会

雑誌

情報処理学会論文誌. 教育とコンピュータ = IPSJ transactions. TCE

巻号頁・発行日

vol.1, no.3, pp.48-61, 2015-06-19 (Released:2016-07-25)

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情報および情報技術は現代社会の基盤となっており,社会の構成員がこれらの内容を身につけてから社会に出ることが重要となってきている.世界の多くの国がこのため,情報教育に注力してきているが,それらの内容とわが国の現状には隔たりがある.本稿では積極的な情報教育を進めている各国の状況を整理・分析し,そのうえでわが国の情報教育が目標とすべきことと,初等中等段階における情報教育の体系的なカリキュラムについて提案する.

著者

中山 泰一 中野 由章 角田 博保 久野 靖 鈴木 貢 和田 勉 萩谷 昌己 筧 捷彦 Yasuichi Nakayama Yoshiaki Nakano Hiroyasu Kakuda Yasushi Kuno Mitsugu Suzuki Tsutomu Wada Masami Hagiya Katsuhiko Kakehi

出版者

情報処理学会

雑誌

情報処理学会研究報告. コンピュータと教育 (CE)

巻号頁・発行日

vol.2015-CE-131, no.11, pp.1-9, 2015-10-03 (Released:2016-07-25)

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本論文では、高等学校情報科の教科担任の現状を明らかにするため、都道府県教育委員会における臨時免許状の授与と、免許外教科担任の許可の状況を調査した。その調査結果を報告するとともに、わが国の情報教育のありかたについて考察する。

著者

中山 泰一 中野 由章 角田 博保 久野 靖 鈴木 貢 和田 勉 萩谷 昌己 筧 捷彦 Yasuichi Nakayama Yoshiaki Nakano Hiroyasu Kakuda Yasushi Kuno Mitsugu Suzuki Tsutomu Wada Masami Hagiya Katsuhiko Kakehi

出版者

情報処理学会

雑誌

情報処理学会研究報告. コンピュータと教育 (CE)

巻号頁・発行日

vol.2015-CE-131, no.11, pp.1-9, 2015-10-03

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本論文では、高等学校情報科の教科担任の現状を明らかにするため、都道府県教育委員会における臨時免許状の授与と、免許外教科担任の許可の状況を調査した。その調査結果を報告するとともに、わが国の情報教育のありかたについて考察する。

著者

萩谷 昌己 中山 泰一 Masami HAGIYA Yasuichi NAKAYAMA

出版者

情報処理学会

雑誌

情報処理 (ISSN:04478053)

巻号頁・発行日

vol.61, no.8, pp.847-851, 2020-07-15

著者

野下 浩平 中山 泰一 松本 真一 赤澤 忠文 Kohei Noshita Yasuichi Nakayama Sin'ichi Matsumoto Tadafumi Akazawa

出版者

コンピュータ将棋協会

雑誌

ゲーム・プログラミング ワークショップ '94論文集

巻号頁・発行日

vol.第1回, pp.22-31, 1994-10-21

著者

Yoshiaki Nakano Yasuichi Nakayama

出版者

The International Academic Forum

雑誌

The IAFOR International Conference on Education – Hawaii 2019 (ISSN:21891036)

巻号頁・発行日

2019-01

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Japan played a major economic growth after the World War II, which could be realized with high industrial skill because of engineering education such as mechanical engineering and electrical engineering. However, in recent years, everyone agrees that the importance of information technology is rapidly increasing, while the industrial technology is also inevitable. Currently in Japan, IT education is responsible for the subject "Technology" in junior high schools and the subject "Informatics" in senior high schools. It is self-evident that excellent education relies heavily on excellent teachers. The recruitment of teachers in Japan is conducted for each prefectural board of education. The authors asked all the boards of education throughout the country to disclose information and investigated the present situation of hiring teachers. As a result, despite the fact that the number of faculty members in "Technology" in junior high schools and "Informatics" in senior high schools is much less than the required number, almost no faculty recruitment has been conducted, and as a result, It is clear that teachers of unrelated subjects doing classes or letting people without teacher's license temporarily take charge of classes. Because such an environment, class content is far from computer science in many cases, education is almost not done such as programming. Fulfilling the teacher recruitment and in-service teacher training and improving Japan's information technology capabilities, the authors are very worried about the future of Japan.

著者

中山 泰一 Yasuichi NAKAYAMA

出版者

情報処理学会

雑誌

情報処理

巻号頁・発行日

vol.63, no.2, pp.79-80, 2022-01-15

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文部科学省は2021年7月30日,2025年の大学入学共通テストから「情報」を出題教科として,「情報I」をその科目とすることを決定した.現在,国立大学協会(国大協)で,2025年に実施する入学者選抜制度が議論されている.これまで,国立大学は一般選抜においては,第一次試験として大学入学共通テスト(原則5教科7科目)を課してきた.これに「情報」を加えた「6教科8科目」を原則とすることが検討されている.本稿では,その経緯と,国立大学の入試科目に「情報」が加わることの意義について述べる.

著者

赤澤 紀子 赤池 英夫 柴田 雄登 山根 一朗 角田 博保 中山 泰一 Noriko Akazawa Hideo Akaike Yuto Shibata Ichirou Yamane Hiroyasu Kakuda Yasuichi Nakayama

出版者

日本情報科教育学会

雑誌

日本情報科教育学会 第14回全国大会(2021年 7月 3日・4日)

巻号頁・発行日

pp.3-A-3, 2021

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2018年の学習指導要領改訂により,高等学校の「共通教科情報科」は,必履修科目の「情報Ⅰ」と選択履修科目の「情報Ⅱ」が設置され,すべての高校生が,プログラミングなどを含む情報の科学的な理解を主とした「情報Ⅰ」を履修することになる.また,大学入学共通テストの新科目に「情報」が設定されることになった.これにより,各大学の個別入試においても入試科目に「情報」が設置される可能性が増してきた.大学入学試験として情報を出題するためには,大学など出題する側と,受験する高校側で,出題内容や範囲,用語などの共通な知識体系が必要となる.しかし現在はまだ,「情報」の知識体系は明確に定められていない.そこで,筆者らは知識体系の明確化を目標として,まずは,「情報Ⅰ」の教科書で用いられる用語から知識体系に関する考察を行う.

著者

中山 泰一 Yasuichi Nakayama

出版者

東京書籍

雑誌

ニューサポート高校「情報」

巻号頁・発行日

no.13, pp.10-11, 2016-04-01

著者

中山 泰一 Yasuichi Nakayama

出版者

東京書籍

雑誌

ニューサポート高校「情報」

巻号頁・発行日

no.13, pp.10-11, 2016-04-01

著者

中野 由章 中山 泰一 筧 捷彦 萩谷 昌己 久野 靖 角田 博保 辰己 丈夫 Yoshiaki Nakano Yasuichi Nakayama Katsuhiko Kakehi Masami Hagiya Yasushi Kuno Hiroyasu Kakuda Takeo Tatsumi

出版者

情報処理学会

雑誌

情報教育シンポジウム論文集

巻号頁・発行日

no.2021, pp.100-105, 2021-08-21

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高等学校共通教科情報科は,2025 年度大学入学共通テストから出題されることが大学入試センターと文部科学省から発表されている.しかし,その検討素材としては,大学入試センターが 2020 年に示した試作問題(検討用イメージ)と 2021 年に公開したサンプル問題しかない.そこで,2022 年度から高等学校で始まる「情報Ⅰ」の授業内容の構築に資するべく,1997 年度大学入試センター試験から出題されている「情報関係基礎」の問題を分類し,高等学校共通教科情報科との対応を試みた.

著者

中山 泰一 Yasuichi Nakayama

出版者

東京書籍

雑誌

ニューサポート高校「情報」

巻号頁・発行日

no.18, pp.6-7, 2021-04-16

著者

Noriko Akazawa Yuki Takei Mitsugu Suzuki Yasuichi Nakayama Hiroyasu Kakuda

出版者

Information Processing Society of Japan (情報処理学会)

雑誌

Journal of Information Processing (ISSN:18826652)

巻号頁・発行日

vol.22, no.4, pp.574-582, 2014-10-15

被引用文献数

3

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The important roles of after school care programs are protecting the lives of students whose parents are working or unable to be at home after they finish school or on school holidays and helping them create self independence. We propose a learning support system for helping after school care students. The system is used for practicing the “Kuku” multiplication table and it has been implemented using the Kinect motion capture system to recognize “air characters” written by the body actions of learners. We conducted a trial to evaluate the proposed system by asking many students in after school care programs to participate and confirmed that this system was helpful for groups of students to learn. We explain here how we implemented the system, and report the results from the trial. We also suggest the future directions of the system.

著者

中山 泰一 Yasuichi Nakayama

出版者

情報処理学会

雑誌

情報処理

巻号頁・発行日

vol.56, no.1, pp.93, 2014-12-15

著者

Yasuichi Nakayama Yasushi Kuno Hiroyasu Kakuda

出版者

Information Processing Society of Japan (情報処理学会)

雑誌

Journal of Information Processing (ISSN:18826652)

巻号頁・発行日

vol.28, pp.733-743, 2020-11

被引用文献数

1

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There is a great need to evaluate and/or test programming performance. For this purpose, two schemes have been used. Constructed response (CR) tests let the examinee write programs on a blank sheet (or with a computer keyboard). This scheme can evaluate the programming performance. However, it is difficult to apply in a large volume because skilled human graders are required (automatic evaluation is attempted but not widely used yet). Multiple choice (MC) tests let the examinee choose the correct answer from a list (often corresponding to the “hidden” portion of a complete program). This scheme can be used in a large volume with computer-based testing or mark-sense cards. However, many teachers and researchers are suspicious in that a good score does not necessarily mean the ability to write programs from scratch. We propose a third method, split-paper (SP) testing. Our scheme splits a correct program into each of its lines, shuffles the lines, adds “wrong answer” lines, and prepends them with choice symbols. The examinee answers by using a list of choice symbols corresponding to the correct program, which can be easily graded automatically by using computers. In particular, we propose the use of edit distance (Levenshtein distance) in the scoring scheme, which seems to have affinity with the SP scheme. The research question is whether SP tests scored by using an edit-distance-based scoring scheme measure programming performance as do CR tests. Therefore, we conducted an experiment by using college programming classes with 60 students to compare SP tests against CR tests. As a result, SP and CR test scores are correlated for multiple settings, and the results were statistically significant. Therefore, we might conclude that SP tests with automatic scoring using edit distance are useful tools for evaluating the programming performance.

著者

中山 泰一 Yasuichi NAKAYAMA

雑誌

情報処理

巻号頁・発行日

vol.62, no.8, pp.393, 2021-07-15

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情報教育に関する2つの取り組みについて述べる.本年(2021年)3月に,中高生に情報学の探究活動をすすめてもらうことを目指し,第3回中高生情報学研究コンテストを開催した.全国から87チームの参加があり,中高生研究賞の最優秀賞1チーム,優秀賞2チームなど,45チームを表彰した.また,大学入学共通テストへの情報の出題について大きな動きがあった.大学入試センターは本年3月24日付で,2025年から情報を出題科目とし1つの試験時間帯として実施することを公表した.これを受けて,本会は3月29日付で「大学入試センターから出された大学入学共通テストの実施方式に対する,当会の賛同表明」を公表した.

著者

中山 泰一 Yasuichi Nakayama

出版者

実教出版

雑誌

じっきょう. 情報教育資料

巻号頁・発行日

no.51, pp.22-24, 2020-09