著者

青木 靖子

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 = Bulletin of Hosen College of Childhood Education

巻号頁・発行日

vol.2, pp.87-96, 2011-03-16

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This notes are concerned with musical performance in what is known as the " Galant Style ". In order to show how the performing style of this period evolved, and to show the impact of J. J. Quantz, F. W. Marpurg, D. G. Türk, and F.J. Haydn of forgotten period on later generations of musicians, I have had to describe the function of Italian tempo directions (Allegro, Andante, Largo, etc.).This notes attempts to describe some of the rules and conventions which governed musical performance in the times of Galant. The rules mentioned in this notes should be checked by every modern performer.

著者

松原 豊

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要

巻号頁・発行日

vol.3, pp.45-54, 2012-03-16

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Caused by cerebral damage, developmental coordination disorder (DCD) presents with extreme clumsiness when performing gross and fine motor actions. Difficulties in diagnostic consistency have been reported due to ambiguity in the definition of DCD. In the present study, we created a motor development checklist to enable assessment of potential DCD based on children's appearance during every day activities. Checklist validity was investigated through the joint application of a Developmental Voluntary Movement Test in children with intellectual disabilities aged 6 to 12 years in an elementary school special needs class. Findings showed a high correlation between the motor development checklist and developmental test evaluations of voluntary movement for 6 to 9 year olds and a low correlation for 10 to 12 year olds. Correlation was also observed between mental age (MA) and both the motor development checklist and the developmental test of voluntary movement; however, in children with suspected DCD, motor difficulties considerably exceeded those predicted by MA. These findings indicate a relationship between lack of sensory integration and difficulty with movements.

著者

青木 靖子

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 (ISSN:18847617)

巻号頁・発行日

vol.2, pp.87-96, 2011-03-16

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This notes are concerned with musical performance in what is known as the " Galant Style ". In order to show how the performing style of this period evolved, and to show the impact of J. J. Quantz, F. W. Marpurg, D. G. Türk, and F.J. Haydn of forgotten period on later generations of musicians, I have had to describe the function of Italian tempo directions (Allegro, Andante, Largo, etc.).This notes attempts to describe some of the rules and conventions which governed musical performance in the times of Galant. The rules mentioned in this notes should be checked by every modern performer.

著者

林 隆嗣

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 = Bulletin of Hosen College of Childhood Education

巻号頁・発行日

vol.11, pp.21-30, 2020-03-04

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The purpose of meditation is to obtain a cessation of suffering along with the alteration of consciousness. While the ideal developments of mind and the positive outcomes of meditation are exclusively discussed in the Buddhist texts, the Visuddhimagga and Pāli commentaries notice the actual problems such as ten kinds of ・ impediment (palibodha) which the meditator need to sever before starting meditation and the eighteen kinds of unfavorable monasteries, which are called fault (dosa). A noisy environment created by worshipers and others hinders the meditator from concentrating his mind. External stimulation does not only break up the meditation, but sometimes provokes rather unpleasant reactions. Improper conditions, both physical and mental, during the meditation also have a mischievous influence on the meditator’s mind. Imbalance of five faculties also induces mental disorders. When unpleasant reactions appears in a meditator’s mind, one of the effective method of selfcare solution is considered to be scolding, talking to, convincing himself and pulling him back to the ordinary perception. In this paper, we consider the methods of handling such troubles during the meditation in Theravāda Buddhism.

著者

佐野 通夫

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

基盤研究(C)

巻号頁・発行日

2013-04-01

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本研究においては、主として朝鮮総督府の機関誌であった『京城日報』からの教育関連記事抽出を行ない、その分析を行なった。植民地教育政策研究にとって、教育政策の受け手であった民衆や、社会構成員各層の受け止め方を、権力者側の意思との対比の中で明らかにし、その齟齬を明らかにしていく作業は、朝鮮・台湾の民衆側の教育認識、またそれが日本の国内のアジア教育認識を明らかにする手がかりとなった。

著者

松原 豊

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 (ISSN:18847617)

巻号頁・発行日

vol.3, pp.45-54, 2012-03-16

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Caused by cerebral damage, developmental coordination disorder (DCD) presents with extreme clumsiness when performing gross and fine motor actions. Difficulties in diagnostic consistency have been reported due to ambiguity in the definition of DCD. In the present study, we created a motor development checklist to enable assessment of potential DCD based on children's appearance during every day activities. Checklist validity was investigated through the joint application of a Developmental Voluntary Movement Test in children with intellectual disabilities aged 6 to 12 years in an elementary school special needs class. Findings showed a high correlation between the motor development checklist and developmental test evaluations of voluntary movement for 6 to 9 year olds and a low correlation for 10 to 12 year olds. Correlation was also observed between mental age (MA) and both the motor development checklist and the developmental test of voluntary movement; however, in children with suspected DCD, motor difficulties considerably exceeded those predicted by MA. These findings indicate a relationship between lack of sensory integration and difficulty with movements.

著者

高橋 孝代

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 = Bulletin of Hosen College of Childhood Education (ISSN:18847617)

巻号頁・発行日

no.7, pp.61-68, 2016-03

著者

林 隆嗣

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 = Bulletin of Hosen College of Childfood Education

巻号頁・発行日

vol.10, pp.21-31, 2019-03-04

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Satipatthāna (establishing mindfulness) is one of the most popular practice in various Buddhist meditations, in which the meditator, being attentive to the body and the state of mind, keeps knowing how it moves and how it feels and observing how it arises and ceases. This practice comprises two mental functions, that is, sati (mindfulness) and sampajāna/sampajañña (full-awareness) in Pāli. It is reasonable that sati is the central concept in this “mindfulness” meditation and thus it has been drawn modern scholars’ attention. However, we should note that the Buddhist meditation is to be practiced with collaborative action of sati and sampajāna which could be effective on stress reduction or relief from suffering such as pain, grief and depression. In this paper, investigating what is taught with sati, with sampajāna in Pāli texts and with both words such as “satimā ・ sampajāno”, “sati ca sampajaññañ ca”, “sampajānā satīmatī ”, “sampajāno patissato” and so on, we would explore the importance of sati and sampajāna, both of which bear multiple meanings and functions, and their relation to the reduction of stress and pain.

著者

高橋 孝代

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 (ISSN:18847617)

巻号頁・発行日

no.6, pp.43-49, 2015-03

著者

高橋 孝代

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 (ISSN:18847617)

巻号頁・発行日

no.6, pp.43-49, 2015-03

著者

前田 信一

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 (ISSN:18847617)

巻号頁・発行日

vol.1, pp.91-107, 2010-03-15

著者

石川 悦子

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 = Bulletin of Hosen College of Childhood Education

巻号頁・発行日

vol.12, pp.53-59, 2021-03-02

著者

金 志善

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 = Bulletin of Hosen College of Childhood Education

巻号頁・発行日

vol.2, pp.27-44, 2011-03-16

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本論文は、植民地朝鮮における中等音楽教育に注目し、中等教育機関における音楽教育と、教育実践において大きな役割を果たす音楽教員らを中心に調べ、中等音楽教育の実態を明らかにしたものである。植民地朝鮮における中等教育と中等音楽教育を概観し、朝鮮で活動を行った多くの日本人中等音楽教員について『日本近代音楽年鑑(以下、年鑑)』と『東京音楽学校一覧(以下、一覧)』の両資料を用い、データの整理・分析を行った。また、中等音楽教員であった小出雷吉、大場勇之助、平間文壽について彼らの履歴事例を調べ、確認した。植民地朝鮮において中等教員の養成機関は存在せず、中等教育における多くの教員は、日本人で占められていた。それは、中等音楽教育においても同様であった。朝鮮で活動を行った日本人音楽家について『年鑑』を調べた結果、朝鮮での主な活動は中等音楽教員であり、彼らの出身学校のほとんどが東京音楽学校で、専攻は本科、甲種師範科であったことが分かった。それは、『年鑑』に掲載される人物がある程度の社会的な地位を持っている音楽家であるためであった。一方、『一覧』による朝鮮で活動を行った卒業生の専攻を見ると、乙種師範科などが含まれ専攻はもれなく分布されていた。両資料の分析結果をみると、朝鮮での活動は、音楽教員であり、そのほとんどの学校が官公立であった。しかも、その多くの学校は、在朝鮮日本人学校であり、中等学校においては女学校に集中して努めたことが分かった。それは、男子校より女子高の方が音楽教授を多く配分されており、同じ女子校である女子高等普通学校より1930年現在4倍も多いことから、高等女学校における音楽教員の数も必要に応じた形で構成されたと思われる。教員の事例について小出雷吉、大場勇之助、平間文壽の3人の事例を確認した結果、彼らは、東京音楽学校を卒業し、日本で教員や音楽活動を行い、その後、それぞれ朝鮮に渡った。彼らの朝鮮においての活動の中心は、教員活動であり、複数の学校で音楽教員として活動を行った。これは、朝鮮における中等音楽教員養成機関がなかったため、彼らの受容は不可欠であったことを意味する。しかも、彼らは、教員活動以外にも作曲活動や演奏活動、音楽協会での旺盛な活動を兼ねて行ったことが分かった

著者

宮武 正明

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 (ISSN:18847617)

巻号頁・発行日

no.2, pp.109-115, 2011

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「これまで詳細が伝えられていない中国残留孤児・婦人の帰国後の生きざまを、こども教育宝仙大(東京)准教授で前松山東雲女子大准教授の宮武正明さんが5月9日、都内で開かれる「社会事業史学会第11回大会」で紹介する。宮武さんは元東京都職員、福祉事務所のケースワーカーとして1967年から日中国交正常化までの5年間、日本国籍のない残留孤児・婦人らの自立支援にかかわった。都はこうした人たちの受け入れを67年に始めたが、その記録は、帰国後に学んだ夜間中学校教師の記録にとどまっている。「国交回復後も"脱生活保護"がかなわなかった人たちを日本がどのように迎えたかを紹介することで、戦争の悲惨さを訴えたい」と話している。」 『愛媛新聞』2009.4.18 「人」欄、NHK土曜ドラマ「遥かなる絆」放映初日の日に掲載

著者

宮武 正明

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 = Bulletin of Hosen College of Childhood Education

巻号頁・発行日

vol.1, pp.91-107, 2010-03-15

著者

宮武 正明

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 = Bulletin of Hosen College of Childhood Education

巻号頁・発行日

no.1, pp.91-107, 2010-03-15

著者

嶋田 陽子 今川 典子

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 = Bulletin of Hosen College of Childhood Education (ISSN:18847617)

巻号頁・発行日

no.9, pp.117-122, 2018-03

著者

高橋 孝代

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要

巻号頁・発行日

vol.6, pp.43-49, 2015-03-11

著者

こども教育宝仙大学 基礎ゼミ3 高津 勝

出版者

こども教育宝仙大学

巻号頁・発行日

2012-02-15

著者

葛西 健治

出版者

こども教育宝仙大学

雑誌

こども教育宝仙大学紀要 = Bulletin of Hosen College of Childfood Education

巻号頁・発行日

vol.9, no.2, pp.29-37, 2018-03-12

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Yoshinao Nakada (composer) and Jun’ichi Kobayashi (poet) are editors of GENDAI KODOMONO-UTA MEIKYOKU ZENSHU (Masterpieces of Japanese Contemporary Children Song) (2nd Edition). They put 11 pieces of collaborative works in the album. The 9 pieces of those include onomatopoeia in a text. I analyzed all of them, and found the following characters about their way of expression of onomatopoeia : 1) Plural poetry includes the onomatopoeia in a title. 2) Plural poetry completes the last of the stanza clause in onomatopoeia. 3) Dynamics marks (of music) emphasize onomatopoeia. 4) The most high-pitched tone of the melody is set on onomatopoeia. 5) Articulation (staccato in particular) is added to onomatopoeia. 6) Onomatopoeia serve a function of an image of the whole music.