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Kaori YAGI (@Caolinha)

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投稿一覧（最新100件）

2 0 0 0 OA 教室での対話がもたらす「本当に言いたいこと」を表現することば

ワーチの単声機能と対話機能の観点から学習者の相互行為を考察。硬化した「権威的な言葉」（バフチンのモノローグかな？）の伝達に留まり対話に至らないのってよく目にするやつね。広瀬和佳子（2012）教室での対話がもたらす「本当に言いたいこと」を表現することば https://t.co/INVEOhgJTF

2 0 0 0 OA Collins, P. H. Intersectionality as Critical Social Theory(Duke University Press 2019)

@officesatojapan そういえば先日これ読みました。 https://t.co/TsVlHZOqPu 黒人女性のアイデンティティ・ポリティクスと上野のアイデンティティ脅迫から逃れる脱アイデンティティ的立場との異質性等が指摘されており興味深かったです。

1 0 0 0 メンタル・レキシコンを応用したホームページ型語彙学習ソフトの開発

@Midogonpapa 自分でググってみましたら、一応「立体（化）」の使用例がありました

1 0 0 0 OA わかるとは

卒業設計のテーマは「見る／見られる」だった。昨日これ読んでWilliam Jamesの自己論を知る。「知る自己 (I)」「知られる自己 (Me)」の構図が1890年に示されていたのか。誰か助言してやればよかったのにね。ヴィゴツキーももっと勉強しよう。 https://t.co/09zXMERUqk

4 0 0 0 OA 日本語学習者による動詞活用の習得について

自然習得と比較したらどうなるかな。日本語の動詞活用が項目学習であるのか，あるいは規則学習であるのかを検討するために，造語動詞と実在動詞を用いた活用テストを実施した https://t.co/BNriVj6b4D

1 0 0 0 OA 3歳から4歳までの子どもの理由を表す接続助詞「から」の習得

（後で読むメモ）３歳から４歳までの子どもの理由を表す接続助詞「から」の習得 https://t.co/M3BJNzpwwV

3 0 0 0 OA プレースメントのための日本語スピーキングテストSTAR の開発

@barajun こちらもぶら下げておきます。東京大学ボイクマン研が開発中のスピーキングテストSTAR https://t.co/P0pC09mhqT

3 0 0 0 OA 自主夜間中学「えんぴつの会」における高齢中国帰国者への日本語教育実践報告

RT @Midogonpapa: 「自主夜間中学校「えんぴつの会」における高齢中国帰国者への日本語教育実践報告」 https://t.co/RI5PQZXknE #論文非識字者の好んだ学習方法が「日記を書く」ということだったとのことです。

1060 0 0 0 OA 権力構造の発生モデル

RT @akupiyocco: この論文にまとめられていたので、貼っておくね。元論文は初対面の学生同士の会話を分析したもの。 1)男性同士の会話では沈黙が多い 2)女性同士の会話では沈黙が少ない 3)にもかかわらず、男性と女性の間の会話では、男性が女性の会話に割り込み、女性…

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11 0 0 0 OA 【研究論文】会話教材におけるローマ字表記 -英語/イタリア語の母語話者を事例として-

この研究は、学習者自身に自分の母語を考慮したローマ字表記を考えてもらっているところが面白いなと思いました！小林ミナ・藤井清美・栁田直美（2015）「会話教材におけるローマ字表記―英語／イタリア語の母語話者を事例として―」早稲田日本語教育学第19号 https://t.co/Egz9u3Rg2o

1 0 0 0 OA 質的研究における主観的テクスト解釈の問題を解決するための言語論的研究

”質的研究での主観的なテクスト解釈の問題点について、構造構成主義、ウィトゲンシュタインの言語に関する論考、科学的言語学であるソシュールの一般言語学およびチョムスキーによる普遍文法に基づき検討した” https://t.co/etkE5rJ49T チョムスキーと質的研究（批判？）が同居するのは初めて見た。

2 0 0 0 OA 研究コミュニティを活用した主体的学習支援のための入門期日本語教育 ―周辺環境の学習リソース化をめざして―

【全文公開】山路奈保子他（2020）研究コミュニティを活用した主体的学習支援のための入門期日本語教育―周辺環境の学習リソース化をめざして―『日本語教育』175号https://t.co/TxT6E8jXNf #日本語教育 #日本語教育論文

3 0 0 0 OA JSL児童生徒のための社会科授業構成 ――二文化統合理解学習としての単元「私たちのまわりのお店のくふう」をもとに――

Jstageに学会誌『日本語教育』が過去分少し増。それによって2008年に初めて査読付雑誌に書いた論文がwebで読めるようになっていた。修論の後半をもとに書いた論文で，今見ると日本語教育学会なのに教科教育学的なタイトルだし，文体もアプローチも青いけど，ここからだった。 https://t.co/c9FnM3hsTf

2 0 0 0 OA 教室での対話がもたらす「本当に言いたいこと」を表現することば

【全文公開】広瀬和佳子（2012）「教室での対話がもたらす「本当に言いたいこと」を表現することば―発話の単声機能と対話機能に着目した相互行為分析―」『日本語教育』152号 https://t.co/XyiWSwxnXF #日本語教育 #日本語教育論文

13 0 0 0 OA 「教育」分野

【全文公開】西口光一（2012）「「教育」分野―日本語教育研究の回顧と展望―」『日本語教育』153号https://t.co/DAORws3Uy3 #日本語教育 #日本語教育論文

18 0 0 0 OA 東アジアにおける移住ケア労働者の構築

普段は足を組んだり大声で話をしているフィリピン人が廊下の隅を体を小さくして遠慮がちに挨拶をして通るようになっていた。日本語教師によれば「そのような態度を身に着けた方が配属先でかわいがられるから」とのこと「東アジアにおける移住ケア労働者の構築」小川玲子 https://t.co/bGn487MQt0

12 0 0 0 OA 実践の可視化と価値の物語化から見る「評価」概念の問い直し日本語教育実践における実践共同体構築にもとづいて

『教育方法学研究』に昨年掲載された，日本語教育を事例に，実践と評価の関係性をナラティブと対話・エンパワメントと変革という側面から捉えた論文がオープンアクセス化されました。よろしければ。 https://t.co/cjfWXiBxcq

13 0 0 0 OA 「教育」分野

【全文公開】西口光一（2012）「「教育」分野―日本語教育研究の回顧と展望―」『日本語教育』153号https://t.co/DAORwslvWD #日本語教育 #日本語教育論文

Kaori YAGI (@Caolinha)

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2 0 0 0 OA 教室での対話がもたらす「本当に言いたいこと」を表現することば

2 0 0 0 OA Collins, P. H. Intersectionality as Critical Social Theory(Duke University Press 2019)

1 0 0 0 メンタル・レキシコンを応用したホームページ型語彙学習ソフトの開発

1 0 0 0 OA わかるとは

4 0 0 0 OA 日本語学習者による動詞活用の習得について

1 0 0 0 OA 3歳から4歳までの子どもの理由を表す接続助詞「から」の習得

3 0 0 0 OA プレースメントのための日本語スピーキングテストSTAR の開発

3 0 0 0 OA 自主夜間中学「えんぴつの会」における高齢中国帰国者への日本語教育実践報告

1060 0 0 0 OA 権力構造の発生モデル

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11 0 0 0 OA 【研究論文】会話教材におけるローマ字表記 -英語/イタリア語の母語話者を事例として-

1 0 0 0 OA 質的研究における主観的テクスト解釈の問題を解決するための言語論的研究

2 0 0 0 OA 研究コミュニティを活用した主体的学習支援のための入門期日本語教育 ―周辺環境の学習リソース化をめざして―

3 0 0 0 OA JSL児童生徒のための社会科授業構成 ――二文化統合理解学習としての単元「私たちのまわりのお店のくふう」をもとに――

2 0 0 0 OA 教室での対話がもたらす「本当に言いたいこと」を表現することば

13 0 0 0 OA 「教育」分野

18 0 0 0 OA 東アジアにおける移住ケア労働者の構築

12 0 0 0 OA 実践の可視化と価値の物語化から見る「評価」概念の問い直し日本語教育実践における実践共同体構築にもとづいて

13 0 0 0 OA 「教育」分野

9 0 0 0 OA 日本語教師が基本的に備えるべき力量・専門性とは何か

2 0 0 0 OA 特定業種の技能実習生向け日本語教育シラバス開発のためのニーズ調査報告

5 0 0 0 OA 自律を促す授業における日本語教師の気づきとその契機 ―自律型クラスを初めて担当した教師Aの事例から―

3 0 0 0 OA 英語自律学習者の学習方法に対する「好み」の構造と傾向および学習行動への影響

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2 0 0 0 OA 教室での対話がもたらす「本当に言いたいこと」を表現することば

2 0 0 0 OA Collins, P. H. Intersectionality as Critical Social Theory(Duke University Press 2019)

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1 0 0 0 OA わかるとは

4 0 0 0 OA 日本語学習者による動詞活用の習得について

1 0 0 0 OA 3歳から4歳までの子どもの理由を表す接続助詞 「から」の習得

3 0 0 0 OA プレースメントのための日本語スピーキングテストSTAR の開発

3 0 0 0 OA 自主夜間中学「えんぴつの会」における 高齢中国帰国者への日本語教育実践報告

1060 0 0 0 OA 権力構造の発生モデル

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11 0 0 0 OA 【研究論文】 会話教材におけるローマ字表記 -英語/イタリア語の母語話者を事例として-

1 0 0 0 OA 質的研究における主観的テクスト解釈の問題を解決するための言語論的研究

2 0 0 0 OA 研究コミュニティを活用した主体的学習支援のための入門期日本語教育 ―周辺環境の学習リソース化をめざして―

3 0 0 0 OA JSL児童生徒のための社会科授業構成 ――二文化統合理解学習としての単元「私たちのまわりのお店のくふう」をもとに――

2 0 0 0 OA 教室での対話がもたらす「本当に言いたいこと」を表現することば

13 0 0 0 OA 「教育」分野

18 0 0 0 OA 東アジアにおける移住ケア労働者の構築

12 0 0 0 OA 実践の可視化と価値の物語化から見る「評価」概念の問い直し 日本語教育実践における実践共同体構築にもとづいて

13 0 0 0 OA 「教育」分野

9 0 0 0 OA 日本語教師が基本的に備えるべき力量・専門性とは何か

2 0 0 0 OA 特定業種の技能実習生向け日本語教育シラバス開発のためのニーズ調査報告

5 0 0 0 OA 自律を促す授業における日本語教師の気づきとその契機 ―自律型クラスを初めて担当した教師Aの事例から―

3 0 0 0 OA 英語自律学習者の学習方法に対する「好み」の構造と傾向および学習行動への影響

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1 0 0 0 OA 3歳から4歳までの子どもの理由を表す接続助詞「から」の習得

3 0 0 0 OA 自主夜間中学「えんぴつの会」における高齢中国帰国者への日本語教育実践報告

11 0 0 0 OA 【研究論文】会話教材におけるローマ字表記 -英語/イタリア語の母語話者を事例として-

12 0 0 0 OA 実践の可視化と価値の物語化から見る「評価」概念の問い直し日本語教育実践における実践共同体構築にもとづいて