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我が国体と国民道徳
RT @ndoro4: 「道徳の壊頽は世界大戦以後、ますますひどくなっている」と嘆くのは『我が国体と国民道徳』(大正15年刊) 世界大戦とは第一次世界大戦のことだ。http://t.co/B6uflPmKam凶悪犯が増えたとか、嘆きぶりが今と変わらん。近代デジタルライブラリーは…
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日本道徳論
RT @ndoro4: 「美しい日本」は幻だ。「日本の道徳は退廃の一途」と嘆く憂国の書は明治20年発行。その理由は「幕府の解体で儒教が廃れたから」(笑)「道徳の要に天皇が必要」という結論も今と変わらん。『日本道徳論』http://t.co/BQAQwKWeCX @ndoro4
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「尖閣列島」共同開発の法理
RT @kakentter: こんな研究ありました:「尖閣列島」共同開発の法理(坂元 茂樹) http://kaken.nii.ac.jp/ja/p/X00210%2d%2d%2d%2d572009
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近代における国境線の画定と島嶼の帰属にかんする東南アジアの事例研究
RT @kakentter: こんな研究ありました:近代における国境線の画定と島嶼の帰属にかんする東南アジアの事例研究(早瀬 晋三) http://kaken.nii.ac.jp/ja/p/20520620
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ドイツとイギリスにおける戦後歴史教育の比較研究:歴史教科書の調査を中心に
RT @kakentter: こんな研究ありました:ドイツとイギリスにおける戦後歴史教育の比較研究:歴史教科書の調査を中心に(柴田 政子) http://kaken.nii.ac.jp/ja/p/19653086
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Peer-to-Peerモデルを用いた大規模コミュニティネットワーク内グループメンバ構成法に関する一検討(IPv6, インターネットの品質制御技術及び一般)
RT @ronbuntter Peer-to-Peerモデルを用いた大規模コミュニティネットワーク内グループメンバ構成法に関する一検討(IPv6, インターネットの品質制御技術及び一般)(三浦賢ほか),2003 http://id.CiNii.jp/NUkfL
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「教育ゲームにおける、学力の主観的認知完了による勉強期待」仮説
RT @MIN564 memo RT @ronbuntter RT @nean: CiNii Article - 「教育ゲームにおける、学力の主観的認知完了による勉強期待」仮説: http://ci.nii.ac.jp/naid/120002023339
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スピーカーを用いた音声案内による速度回復情報提供の効果分析
中央道上りの小仏トンネルの「速度回復願います」の音声アナウンス、反射の多いトンネル内で窓を締め切った車内でも音声突き抜けてきてびっくりしたけど調べてみると面白い資料発見。 壁面設置の特殊スピーカと波面調整したマルチスピーカ使ってるんだ。 https://t.co/oCBVCx6g40 https://t.co/0eMV5NWjgp
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東北新幹線の被害と復旧
新幹線は連続高架の修理完了までの間、代わりに荷重を負担してくれる支保の手配と設置が終われば運行再開、損傷部の交換・養生まで終わればダイヤも正常になるかな。1年前の地震だと運行再開まで10日要してます 東北新幹線の被害と復旧 - J-Stage https://t.co/1MHPmGGrh4 https://t.co/RGcHSjHlWx
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「メタAI」と「AI Director」の歴史的発展
J-STAGE Articles - 「メタAI」と「AI Director」の歴史的発展 https://t.co/qVYcqH8QjS
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映像コンテンツの高速提示による学習効果の分析
長濱・森田(2017)によれば「2倍速でも学習効果は変わらない」とのことです。https://t.co/1TScbrX26C https://t.co/ZC4AsMnyWD https://t.co/WNTgSyXx7B
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キノコプロテアーゼを利用した肉軟化のための基礎的検討
https://t.co/jbNusJv84w 35℃でプロテアーゼ活性を測定すると、最も活性が高かったのは、ヒラタケであった。しかしながら、50-60℃ではマイタケのほうが活性が高くなった。さらに、熱安定性をみると、最も安定であったものはマイタケであり ---
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キノコプロテアーゼを利用した肉軟化のための基礎的検討
日本調理科学会大会での研究発表記録があった。いろんなキノコで試した研究すばらしい。 キノコプロテアーゼを利用した肉軟化のための基礎的検討 伊藤 直子, 山崎 貴子, 岩森 大, 堀田 康雄, 村山 篤子 https://t.co/vm2DqC7oTw
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初期UNIXとC言語を用いたOSおよびプログラミング支援教育 ―ICT教育における温故知新―
初期UNIXとC言語を用いたOSおよびプログラミング支援教育-ICT教育における温故知新-(2019) https://t.co/mNALeEpPDn 「学生は,現在は複雑化したUNIXやC言語も当初は簡素なものであったことを理解し,ある程度の親しみを感じる(略)」 この発想はなかった
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