7 0 0 0 IR 「異質な他者」との共生に向けて : セクシュアリティの多様性の考察から
- 著者
- 山口 恭平 田口 賢太郎 松本 郁恵 関根 宏朗
- 出版者
- 東京大学大学院教育学研究科
- 雑誌
- 東京大学大学院教育学研究科紀要 (ISSN:13421050)
- 巻号頁・発行日
- vol.51, pp.21-39, 2011
In recent years, difficulties in living together with disparate others are discussed in the educational theory. Among such difficulties, we take up what originates in desire, especially sexuality. First of all, desire itself is examined refering to theory of A. Kojève and that of G.Bataille. Next, based on the analysis of desire, we examine three subjects. First, we take up 'queer pedagogy', whose purpose is to undo identities of subjects through reading. Second, we consider the possibility for sexual minorities themselves to undo others'identities through writing, taking up some works of O.Wilde. Third, unavoidable risk of sexuality in public sphere is examined through rethinking about thought of E.Fromm.
2 0 0 0 OA 「異質な他者」との共生に向けて : セクシュアリティの多様性の考察から
- 著者
- 山口 恭平 田口 賢太郎 松本 郁恵 関根 宏朗
- 出版者
- 東京大学大学院教育学研究科
- 雑誌
- 東京大学大学院教育学研究科紀要 (ISSN:13421050)
- 巻号頁・発行日
- vol.51, pp.21-39, 2012-03-10
In recent years, difficulties in living together with disparate others are discussed in the educational theory. Among such difficulties, we take up what originates in desire, especially sexuality. First of all, desire itself is examined refering to theory of A. Kojève and that of G.Bataille. Next, based on the analysis of desire, we examine three subjects. First, we take up 'queer pedagogy', whose purpose is to undo identities of subjects through reading. Second, we consider the possibility for sexual minorities themselves to undo others'identities through writing, taking up some works of O.Wilde. Third, unavoidable risk of sexuality in public sphere is examined through rethinking about thought of E.Fromm.
1 0 0 0 OA ポスト基礎付け主義と規範の行方 : 政治と教育から問いなおす(コロキウム5)
- 著者
- 生澤 繁樹 室井 麗子 玉手 慎太郎 田畑 真一 Ichikawa Hideyuki 山本 圭 関根 宏朗
- 出版者
- 教育思想史学会
- 雑誌
- 近代教育フォーラム (ISSN:09196560)
- 巻号頁・発行日
- vol.27, pp.136-144, 2018 (Released:2019-09-07)
1 0 0 0 政治学との接合による規範的教育学の再構築
- 著者
- 高宮 正貴 児島 博紀 生澤 繁樹 橋本 憲幸 室井 麗子 森岡 次郎 杉田 浩崇 虎岩 朋加 平石 晃樹 鵜海 未祐子 関根 宏朗 岸本 智典 市川 秀之 田中 智輝
- 出版者
- 大阪体育大学
- 雑誌
- 基盤研究(B)
- 巻号頁・発行日
- 2020-04-01
これまで、教育学と政治学の接合の仕方は、①教育政策を政治学の方法で分析すること、②シティズンシップ教育として政治「を」教育すること、の2点に止まっていた。しかし本研究では、教育の規範を問う観点から、上記の接合の仕方とは異なった以下の3つのあり方を探究する。【1A】教育政策をいかに正当化すべきか(教育の分配的正義)【1B】教育は人々の生にどのように作用し、いかに包摂と排除を可能にしているのか(教育の生政治)【2】統治の対象かつ主体でもある人間は、いかにして形成されるのか(政治的主体の育成)これらの探究を通して、正義論、権力分析、市民性教育論を統合することで、規範的教育学の再構築を行う。
- 著者
- 関根 宏朗
- 出版者
- 教育学研究科総合教育科学専攻
- 巻号頁・発行日
- 2015-02-18
学位の種別: 課程博士