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1 0 0 0 OA 発達障害における脆弱性と回復性の検討と、それに応ずる個別支援法の開発

https://t.co/JYmmmwRLyH

1 0 0 0 OA 読み書き困難のある児童を支援する個別・小集団の指導 : 札幌市立北九条小学校発達障がい通級指導教室

https://t.co/gAr8u0dQz1

2 0 0 0 OA 読み書き困難児に対する指導の一例

https://t.co/sH6ktecBob

2 0 0 0 OA 発達性ディスレクシアにおけるRey複雑図形と文字の書き写しの関連性に関する検討

https://t.co/9UYe9XyBZF

2 0 0 0 OA 二次障害を呈した読み困難児に対する包括的支援の重要性

https://t.co/PYUO0RRcjV

4 0 0 0 OA ワーキングメモリと学習方法の関連性

https://t.co/MmB5d2i38i

1 0 0 0 OA 書字困難児の認知行動的特徴と経過との関連について

https://t.co/HbPULvF0oH

18 0 0 0 OA 認知特性と書字エラーに基づいた書字困難児への漢字書字指導 —自主的学習に向けて—

RT @Vn7rfILsHyD3gCu: 今回は次の二本を読みます。皆様もどうぞ（10月12日の多分10時過ぎから）１）ワーキングメモリーと流動性知能：サマリーゆりこさん https://t.co/TuCPwB0IRo ２）認知特性と書字エラーに基づいた書字困難児への感じ書字…

107 0 0 0 OA ワーキングメモリトレーニングと流動性知能 ――展開と制約――

RT @Vn7rfILsHyD3gCu: 今回は次の二本を読みます。皆様もどうぞ（10月12日の多分10時過ぎから）１）ワーキングメモリーと流動性知能：サマリーゆりこさん https://t.co/TuCPwB0IRo ２）認知特性と書字エラーに基づいた書字困難児への感じ書字…

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73 0 0 0 OA LDへの合理的配慮と医療機関での取り組み

ある方に褒めていただいて嬉しかったので、ちょっと調子に乗ってご紹介。自分が日本児童青年精神医学会の学会誌に、限局性学習症特集の依頼原稿として書かせていただいた2017年の論文。 LDへの合理的配慮と医療機関での取り組み https://t.co/VgFI4A7Ca7

69 0 0 0 OA 高機能自閉症児は健常児と異なる「心の理論」をもつのか : 「誤った信念」課題とその言語的理由付けにおける健常児との比較

ちょうどタイムラインに別府先生のお名前があったのと、「心の理論のクリア」と「他者のまなざしに気づく」の話があったので一つ論文紹介しておきます。心の理論のクリアと言っても色々ですよという話。 https://t.co/hfefa0i7QP

4 0 0 0 発達障害等の傾向を有する少年院在院者への認知機能強化介入プログラムの有効性

公表されてるものだと科研費の実施状況報告書があるけど、これを見る限りでは一応は対照群を置いているけど、n=16で介入前の均等化は難しそうで、ランダム割付かどうか、評価をブラインドでしているかどうかなどもよくわからない https://t.co/gWYkJjQfod

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