著者

紀伊 美香子

出版者

東京大学大学院教育学研究教育行政学研究室

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室紀要 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

no.16, pp.38-44, 1997-03

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application/pdf

著者

田中 祥子

出版者

東京大学大学院教育学研究科学校開発政策コース

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学論叢 = The journal of Educational Administration Graduate School of Education, the University of Tokyo (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.26, pp.125-152, 2007-03-30

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<共同論文:分権改革下の教員給与法制改編に伴う自治体教員給与・人事政策の課題と国際比較研究><Collaborative Research : Ⅰntemationaland Domestic Compamtive Studies on Local Govemments'Teacher Salary and Personal Affairs Policy with the Changing of the Legislation of Teacher Salary under Decentralization>

著者

紀伊 美香子

出版者

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室紀要 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

no.21, pp.93-96, 2002-03-27

著者

伊豆 真人

出版者

東京大学大学院教育学研究教育行政学研究室

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室紀要 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.20, pp.29-43, 2001-03-27

著者

小美野 達之

出版者

東京大学大学院教育学研究科学校開発政策コース

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学論叢 = The Journal of Educational Administration Graduate School of Education, The University of Tokyo (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

no.40, pp.99-109, 2020-10-31

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研究ノート

著者

小川 正人

出版者

東京大学大学院教育学研究教育行政学研究室

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室紀要 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

no.16, pp.2-12, 1997-03

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This paper tries to clarify a purpose and problems of the corporate study. In recent years, the policy of the teacher compensation is drawing attention as one of the means of carrying forward teacher abilities improvement and the school improvement in America, England and Japan. In this paper, first, it surveys the background where the problem of the teacher compansation surfaces as the policy problem in Japan. Second, it examines the problem of the JINNJIIN-system which has a big influence to fix a teacher compansation. Then, third, it puts the problems of the teacher compensation sysytem on the intcrvicw-survcv of the teacher-relation erouns.

著者

劉 占富

出版者

東京大学大学院教育学研究科学校開発政策コース

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学論叢 = The journal of Educational Administration Graduate School of Education, the University of Tokyo (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.26, pp.75-88, 2007-03-30

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ln China, education has been the main target of reform since 1980. The improvement ofteachers'quality has become one of the important topics for the education in China too, where the number of persons who need basic education is large, and where science and technology are actively mentioned to be very important for the country. ln China, quality estimation system for teachers has been used as one of the important measures to improve the quality of teachers since 1983. The teacher evaluation system in China mainly has merit evaluation, job title estimation, and 3% encouragement and a promotion system. Although the present meritocracy estimation system introduced in 1983 already has been more than 20 years, the thorough research result about the system of a teacher estimation and practice has not been seen till the present, ln this paper, it focuses on the feature and the problem in practice of the China teacher job title estimation ,the structure, and the difference of the teacher job title estimation in each district and each school.

著者

藤原 文雄

出版者

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室紀要 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.18, pp.125-135, 1999-03-27

著者

劉 占富

出版者

東京大学大学院教育学研究科学校開発政策コース

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学論叢 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.26, pp.75-88, 2007-03-30

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ln China, education has been the main target of reform since 1980. The improvement ofteachers'quality has become one of the important topics for the education in China too, where the number of persons who need basic education is large, and where science and technology are actively mentioned to be very important for the country. ln China, quality estimation system for teachers has been used as one of the important measures to improve the quality of teachers since 1983. The teacher evaluation system in China mainly has merit evaluation, job title estimation, and 3% encouragement and a promotion system. Although the present meritocracy estimation system introduced in 1983 already has been more than 20 years, the thorough research result about the system of a teacher estimation and practice has not been seen till the present, ln this paper, it focuses on the feature and the problem in practice of the China teacher job title estimation ,the structure, and the difference of the teacher job title estimation in each district and each school.

著者

町支 大祐

出版者

東京大学大学院教育学研究科学校開発政策コース

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学論叢 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.33, pp.13-29, 2013-10

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The focus of this paper is to analysis the researches on teacher's organizational socialization and survey the research trend in the future. Many papers about teacher socialization are published. Most of those studies focus on occupational socialization. First, we review those studies. Second, we aim to clarify deference between that and organizational socialization. Difference of content which newcomer internalize is not clear. However re-socialization, realistic job preview(RJP), socialization strategies ,and effect of socialization are characteristic of the latter. Those concepts are applicable to teacher socialization studies. And they will lead new research framework. We propose applying RJP to research about teaching practice, socialization strategies to research about training and mentoring teachers, effect of socialization to research about job separation ,and re-socialization to research about personnel change. At the end, we point out some problems about teacher socialization.

著者

植竹 丘 荒井 英治郎

出版者

東京大学大学院教育学研究科学校開発政策コース

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学論叢 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.31, pp.23-40, 2011-10

著者

降旗 直子 古田 雄一

出版者

東京大学大学院教育学研究科学校開発政策コース

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学論叢 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.32, pp.93-112, 2012-10

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The purpose of this paper is to clarify how political citizenship education was introduced in Kanagawa Prefecture, and how it was actually carried out in high schools. The findings in our research are as follows. First, political citizenship education was regarded as one of the four major components of citizenship education in Kanagawa, and it was promoted by the advancement of career education, the report published in 2006 by the Ministry of Economy, Trade and Industry, and the plan for political participation education by the former governor Shigefumi Matsuzawa. Second, there were five approaches that enabled Kanagawa to introduce political citizenship education: 1) the former governor Matsuzawa's intention, 2) outcomes from the practices in pilot schools, 3) cooperation with other organizations, 4) approach that allows each school to make decision about its practice, and 5) approach that avoids problems regarding teachers'presentation of their values. Third, as a result of the fourth approach, the practices in each school varied with the teachers'(or the school's) motivation. In addition, the fifth approach helped schools which wanted to spread the practice throughout the school while it hindered schools from stepping into "politics" including conflicts and oppositions. We finally analyzed the results and issues of the attempt in Kanagawa, and gained some hints to construct a clear philosophy and total system for political citizenship education in Japan.

著者

浦野 東洋一

出版者

東京大学大学院教育学研究教育行政学研究室

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室紀要 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.20, pp.1-18, 2001-03-27

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この裁判の事案は,群馬県立桐生工業高校で起きた事件です。原告である松本先生は,この桐生工業高校の卒業生です。大学を出て教師となり,幸運にもというべきか母校である桐生工業高校に赴任しました。おそらく専門が染色学であったからだと思いますが,人事異動を経験することなく,桐生工業高校で定年退職を迎えることになりました。つまり松本先生は,生徒として3年間,教師として37年間,あわせて40年間桐生工業高校に"在校"したことになります。教師としての最後の年,松本先生は求められて「40年の回想」と題する一文(後掲資料)を生徒会誌に寄稿しました。回想文は生徒会誌に2頁(A5判)にわたり掲載されました。その内容の大半は同校の昔の様子と今の様子の違い,自分の専門,教師としての活動や成長についての記述です。また,分量としては4分の1ぐらいだと思いますが,自分の人生の回想として,勤評反対闘争,安保闘争,平和運動などに参加したこと,そこで学び考えたことについても記述されています。1995年度末に刊行されたこの生徒会誌は,からくも卒業式に間に合い,生徒全員に配布されました。生徒会誌を読んだ校長は,おそらく日米安保条約に触れている部分などを不適当と判断したのでしょう,(1)松本先生の了解を得ることなく,(2)生徒会の組織である生徒会誌編集委員会に問題を投げかけることもなく,(3)職員会議にきちんと諮ることもなく,生徒会顧問の教師に対し,まだ配布されていない生徒会誌から「40年の回想」を削除するよう命じました。校長は当初,配布済の生徒会誌の回収も考えたようです。顧問の先生は抗議の意思を表明したようですが,校長からの「職務命令」であるということで,残っていた何百冊かの生徒会誌から「40年の回想」の頁を切り取るという作業をおこないました。そして4月に入学してきた桐生工業高校新一年生全員に,切り取られた生徒会誌が配布されました。そのことを知った松本先生が,校長に謝罪等を求めておこした裁判が,この事案です。

著者

押田 貴久

出版者

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室紀要 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.25, pp.1-16, 2006-03-30

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The purpose of this report is to analyze the decision-making location in the Board of Education and a policy formation process in the secretariat. At first, I examine the decision-making location of the Board of Education from "a rule to depend on commission of authority of the Board of Education". Subsequently I analyze it based on an example about the actual situation of a policy formation process in the Board of Education secretariat. Finally, 1 consider a role of the Board of Education and the superintendent of education - secretariat and a policy decision system in the Board of Education secretariat through these analysls.

著者

小幡 啓靖

出版者

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室紀要 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

no.18, pp.79-88, 1999-03-27

著者

浦野 東洋一

出版者

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室紀要 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.22, pp.6-15, 2003-03

著者

橋野 晶寛

出版者

東京大学大学院教育学研究科学校開発政策コース

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学論叢 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.29, pp.39-50, 2010-03-30

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Equality of Educational Opportunity known as “Coleman Report” had obviously spurred a lot of empirical researches on educational policy. From another side, we can say Coleman Report is the momentum of Coleman’s style of the empirical research on the education and the design of educational institutions. This paper reconsiders the value of Coleman Report from the context of his studies on educational policy and examines implications of his unintegrated faces.// In the methodology of empirical analysis, Coleman had two faces. One was a data-driven conservative empirical analyst with simple methods and little theoretical foundations appeared in his real works including Coleman Report. Another was an empirical analyst with mathematical modeling of social behavior appeared in his ideal of the empirical analysis. In the design of educational institutions, though Coleman’s consistent focus is inefficiency of the organizations of public schools, his design of public school reform has inconsistent, mutually unrelated factors――the incentive-based approach and the creation of social capital. These multiple faces of Coleman can be interpreted as the reflection of the problem of researches on educational policy.

著者

浦野 東洋一

出版者

東京大学

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室紀要 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.20, pp.1-18, 2001-03-27

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この裁判の事案は,群馬県立桐生工業高校で起きた事件です。原告である松本先生は,この桐生工業高校の卒業生です。大学を出て教師となり,幸運にもというべきか母校である桐生工業高校に赴任しました。おそらく専門が染色学であったからだと思いますが,人事異動を経験することなく,桐生工業高校で定年退職を迎えることになりました。つまり松本先生は,生徒として3年間,教師として37年間,あわせて40年間桐生工業高校に"在校"したことになります。教師としての最後の年,松本先生は求められて「40年の回想」と題する一文(後掲資料)を生徒会誌に寄稿しました。回想文は生徒会誌に2頁(A5判)にわたり掲載されました。その内容の大半は同校の昔の様子と今の様子の違い,自分の専門,教師としての活動や成長についての記述です。また,分量としては4分の1ぐらいだと思いますが,自分の人生の回想として,勤評反対闘争,安保闘争,平和運動などに参加したこと,そこで学び考えたことについても記述されています。1995年度末に刊行されたこの生徒会誌は,からくも卒業式に間に合い,生徒全員に配布されました。生徒会誌を読んだ校長は,おそらく日米安保条約に触れている部分などを不適当と判断したのでしょう,(1)松本先生の了解を得ることなく,(2)生徒会の組織である生徒会誌編集委員会に問題を投げかけることもなく,(3)職員会議にきちんと諮ることもなく,生徒会顧問の教師に対し,まだ配布されていない生徒会誌から「40年の回想」を削除するよう命じました。校長は当初,配布済の生徒会誌の回収も考えたようです。顧問の先生は抗議の意思を表明したようですが,校長からの「職務命令」であるということで,残っていた何百冊かの生徒会誌から「40年の回想」の頁を切り取るという作業をおこないました。そして4月に入学してきた桐生工業高校新一年生全員に,切り取られた生徒会誌が配布されました。そのことを知った松本先生が,校長に謝罪等を求めておこした裁判が,この事案です。

著者

伊藤 稔

出版者

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室紀要 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.25, pp.43-58, 2006-03-30

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&lt;共同論文:文献改革下の教員給与法制改編に伴う自治体教員給与・人事政策の課題と国際比較研究&gt;<Collaborative Research : International and Domestic Comparative Studies on Local Govermments'Teacher Salary and Personal Affairs Policy with the Changing of the Legislation of Teacher Salary under Decentralization>