17 0 0 0 OA (再)入門期に於ける英語の文字指導での基本的な考え方
- 著者
- 松井 孝志
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- KELESジャーナル (ISSN:24238732)
- 巻号頁・発行日
- vol.7, pp.12-18, 2022 (Released:2022-07-25)
10 0 0 0 OA 転落する英語政策
- 著者
- 阿部 公彦
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- KELESジャーナル (ISSN:24238732)
- 巻号頁・発行日
- vol.4, pp.6-13, 2019 (Released:2020-04-25)
7 0 0 0 OA 日本のEFL環境における文法指導への一考 情意面に焦点を当てて
- 著者
- 佐藤 臨太郎
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- KELESジャーナル (ISSN:24238732)
- 巻号頁・発行日
- vol.7, pp.54-60, 2022 (Released:2022-07-25)
6 0 0 0 OA ペア活動を中心とした音読指導の影響 ―学力テストとアンケートの結果から―
- 著者
- 小原 弥生
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- 英語教育研究 (ISSN:09192662)
- 巻号頁・発行日
- vol.39, pp.37-56, 2016 (Released:2016-07-29)
- 参考文献数
- 34
- 被引用文献数
- 3
In this paper, I described how I had Japanese EFL students do pair work during the first semester. At the end of the semester the students were tested on a general English- proficiency test. Result showed that students at low proficiency level reaped the best benefit from pair work. According to the questionnaire, many students did their best, however, they felt that doing pair work was not much useful.
2 0 0 0 OA 語彙学習方略—理論と実践—
- 著者
- 水本 篤
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- KELESジャーナル (ISSN:24238732)
- 巻号頁・発行日
- vol.2, pp.44-49, 2017 (Released:2018-03-16)
- 参考文献数
- 26
- 被引用文献数
- 1
2 0 0 0 OA 国際英語の視点からの語彙・文法指導
- 著者
- 藤原 康弘
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- KELESジャーナル (ISSN:24238732)
- 巻号頁・発行日
- vol.5, pp.42-47, 2020 (Released:2020-04-26)
2 0 0 0 OA 英語プロソディ指導のミニマムエッセンシャルズ 「3つの原則」を使って教材研究・活動を
- 著者
- 大和 知史
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- KELESジャーナル (ISSN:24238732)
- 巻号頁・発行日
- vol.5, pp.48-54, 2020 (Released:2020-04-26)
2 0 0 0 OA 新型コロナウイルスの影響による大学の英語オンライン授業 実践,その評価と課題
- 著者
- 大谷 杏
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- 英語教育研究 (ISSN:09192662)
- 巻号頁・発行日
- vol.44, pp.21-39, 2021 (Released:2021-04-15)
This paper describes a teacher’s practice of online lessons influenced by COVID-19 and students’ evaluation of them. Online lessons are evaluated higher than face-to-face lessons especially in terms of visibility and implementation of small tests. However, we have to challenge the technological problems and the vagueness of students’ attitudes during class.
2 0 0 0 OA 高校生を対象とした論理性を高めるライティング活動の検討
- 著者
- 増見 敦
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- 英語教育研究 (ISSN:09192662)
- 巻号頁・発行日
- vol.40, pp.1-10, 2016 (Released:2017-04-14)
- 参考文献数
- 11
This study examines Japanese high school students’ logical development of ideas (LDI) through writing activities using various types of concept maps (CM). The result suggests 1) the most effective CM is a type including the task to reconstruct the ideas, 2) cognitive processing with reconstruction and repeat training contribute to improve LDI, and 3) the students’ awareness of the LDI improves.
1 0 0 0 OA 英語運用能力を高めるテスティングと評価
- 著者
- 渡部 良典
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- KELESジャーナル (ISSN:24238732)
- 巻号頁・発行日
- vol.8, pp.6-12, 2023 (Released:2023-07-31)
- 参考文献数
- 22
1 0 0 0 OA 外国語運用能力はいかに熟達化するか ―英語教育への心理言語学的アプローチの楽しみ―
- 著者
- 横川 博一
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- KELESジャーナル (ISSN:24238732)
- 巻号頁・発行日
- vol.3, pp.42-51, 2018 (Released:2018-07-13)
- 参考文献数
- 14
研究大会での基調講演・シンポジウムなどの講師を務めていただいた先生に、誌上でも講演を行っていただきました。「~研究」の今を知ることができます! 今回は、記念すべき第20回卒論・修論研究発表セミナーにてスペシャル・トーク講師を務めていただいた神戸大学の横川先生に、誌上講演をお願いしました。卒論・修論研究発表セミナーの生みの親である横川先生が、ご自身の研究との出会い、来し方・行く末、そしてこれからの研究者へのメッセージと、余すところ無く語って下さいます。
1 0 0 0 OA 生徒の主体的な言語使用の意味するもの ― 第二言語習得の観点からの一考察 ―
- 著者
- 中田 賀之
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- KELESジャーナル (ISSN:24238732)
- 巻号頁・発行日
- vol.3, pp.12-15, 2018 (Released:2018-07-13)
- 参考文献数
- 13
1 0 0 0 OA 英語学はどのように英語教育に寄与できるのか 教育現場からの示唆
- 著者
- 中川 右也
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- KELESジャーナル (ISSN:24238732)
- 巻号頁・発行日
- vol.4, pp.41-60, 2019 (Released:2020-04-26)
1 0 0 0 OA 通訳プロセスを踏まえたリプロダクションの指導法 分割・タグ付け・作動記憶
- 著者
- 石塚 浩之
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- 英語教育研究 (ISSN:09192662)
- 巻号頁・発行日
- vol.43, pp.37-55, 2020 (Released:2020-04-18)
This paper proposes the use of reproduction, a basic translation training tool, as an instruction method for second language teaching. This method draws on findings from interpreting process research: constraints of working memory capacity and the role of non-linguistic (conceptual) representations during interpreting. The points of the method are summarized as segmentation, tagging, and working memory.
1 0 0 0 OA 英語と日本語のプロソディの違いに気づかせる小学生への語アクセント指導の試み
- 著者
- 山本 玲子 里井 久輝
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- 英語教育研究 (ISSN:09192662)
- 巻号頁・発行日
- vol.40, pp.11-19, 2016 (Released:2017-04-14)
- 参考文献数
- 11
This study is an initiative that aims to help elementary school students notice the prosodic difference between Japanese and English as well as vowels and consonants. The results of the experiment proved that pronunciation of the students who took the instruction devised improved significantly in intelligibility for native English speakers.
- 著者
- 三野宮 春子
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- 英語教育研究 (ISSN:09192662)
- 巻号頁・発行日
- vol.41, pp.21-40, 2018 (Released:2018-06-22)
- 参考文献数
- 21
This paper explores the issues of improvisation, collaboration, and creativity in EFL communication; more specifically, the effects of the “Yes, and” structure on the participants’ productions and interactions. It employs category classification of segments and wholistic communication analysis to identify some characteristics of presentational and interactional modes of spoken communication.
1 0 0 0 OA 接辞を用いた語彙指導の理論と実践
- 著者
- 森田 光宏
- 出版者
- 関西英語教育学会
- 雑誌
- KELESジャーナル (ISSN:24238732)
- 巻号頁・発行日
- vol.2, pp.50-54, 2017 (Released:2018-03-16)
- 参考文献数
- 6