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Evelyn
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@tenshinikansya
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急性期病院での食事による窒息事例の検討
RT @SukunaBikona7: パンは米飯よりも2-3倍くらい窒息リスクが高い。 なお、餅は100倍くらい。 https://t.co/iRXp7n99ew https://t.co/ccdJI6ABrL https://t.co/qtFEFqvXIb
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英語教育におけるユニバーサルデザイン
RT @elkiti: https://t.co/W6xDlc68Pr この論文からの抜粋。 「心の痛みをもたらし…」分かってくれてる〜
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算数障害の概念 : 法的定義,学習障害研究,医学的診断基準の視点から
RT @oyuki_3: 今日は上巳の節句で耳の日. そして算数障害の日でもあります. 限局性学習症のひとつ, 算数障害は人口の 3−7% に生じますが, よく知られている読み書き障害に比べるとその研究は約30年遅れていると言われています. 熊谷恵子「算数障害の概念」(「特…
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ADHDの併存症―限局性学習症―
RT @sawaru126: こちらの資料にADHDと読み書きの問題の併存について、詳しくまとまっています。(私の今までの臨床実感とも合います) −ADHD併存の限局性学習症− https://t.co/KbsDamronH 少し専門家向けですが、是非、読んでみてください。
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読み書き困難を持つ知的ギフテッドの支援
息子のような子を知る方へ繋ぎます ・テスト得意、すぐ終わる ・しかし、書字はグッタリ ・記憶力◎も漢字は入らず ・読書も実はしんどい ・得意の算数、計算早くない ・意見ならいくらでも ・作文も文字入力でなら ・サボりと思われ辛い タブレットを使わせて下さい
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博士課程修了者の大学教員ポスト採用率
RT @nihon_kenkyusya: 「博士課程修了者の大学教員ポスト採用率」という資料をみつけたのだけど、これは茶柱たつ確率より低い https://t.co/XG77sCe8XX https://t.co/DNJB3SedB0
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「正しく整った文字」を書くことは学力に関連するか ―2種の漢字採点基準における書き成績と学力との関係の比較―
「文字形態を整える指導に注力することは発達障害をはじめとする認知機能に個人内差のある児童の学習到達度には好影響とはならない可能性」J-STAGE Articles - 「正しく整った文字」を書くことは学力に関連するか ―2種の漢字採点基準における書き成績と学力との関係の比較― https://t.co/dM1JJ6BGqS
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英語教育におけるユニバーサルデザイン
https://t.co/W6xDlc68Pr この論文からの抜粋。 「心の痛みをもたらし…」分かってくれてる〜
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算数障害の概念 : 法的定義,学習障害研究,医学的診断基準の視点から
今日は上巳の節句で耳の日. そして算数障害の日でもあります. 限局性学習症のひとつ, 算数障害は人口の 3−7% に生じますが, よく知られている読み書き障害に比べるとその研究は約30年遅れていると言われています. 熊谷恵子「算数障害の概念」(「特殊教育学研究」, 1999) https://t.co/vBce2Vp5X3
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ADHDの併存症―限局性学習症―
こちらの資料にADHDと読み書きの問題の併存について、詳しくまとまっています。(私の今までの臨床実感とも合います) −ADHD併存の限局性学習症− https://t.co/KbsDamronH 少し専門家向けですが、是非、読んでみてください。
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LDとDCD,視覚情報処理障害
勉強1 LD と DCD,視覚情報処理障害 https://t.co/aUhXKkJBjl
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読み書き困難を持つ知的ギフテッドの支援
「言語理解と知覚推理からなる一般能力的指標とワーキングメモリーと処理速度からなる認知熟達度指標に差が 見られる。」息子の特徴が、ここに丁寧に説明されていてビックリする。 論文って、こうやってドンピシャな人を助けていくんだなって実感。 #高IQツイオフ https://t.co/4nXmwxbzNL
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認知機能にアンバランスを抱えるこどもの「生きづらさ」と教育 : WISC-Ⅳで高い一般知的能力指標を示す知的ギフティッド群
この論文に書かれている子どもの特徴と、学校での困難っていうのが、息子のと100%一致する。 こんなに息子がかかえる課題について書かれている文は、初めてだな。たぶんこれから何度も読んでいく。 #高IQツイオフ https://t.co/W1MRNbGuwN
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