3 0 0 0 長期フィールドワークを支えるこころの働き
3 0 0 0 OA “アロマザリングの島”における子育て
1 0 0 0 OA 「親になること」再考
- 著者
- 小島 康生
- 雑誌
- 中京大学心理学研究科・心理学部紀要 = Chukyo University Bulletin of Psychology
- 巻号頁・発行日
- vol.13, no.1, pp.1-10, 2013-11-05
1 0 0 0 IR 進級によるクラス替えにともなう環境移行が幼稚園児の仲間関係に及ぼす影響
- 著者
- 小島 康生
- 雑誌
- 中京大学心理学研究科・心理学部紀要
- 巻号頁・発行日
- vol.8, no.1, pp.1-16, 2008-12-31
1 0 0 0 勝山ニホンザル集団の分裂前後における準成体オスの社会的関係と移籍
- 著者
- 加藤 英子 南部 育志 小島 康生
- 出版者
- Primate Society of Japan
- 雑誌
- 霊長類研究 = Primate research (ISSN:09124047)
- 巻号頁・発行日
- vol.15, no.1, pp.39-52, 1999-05-01
- 被引用文献数
- 1 2
The social relationships of 10 young adult males in a free-ranging group of Japanese macaques at Katsuyama, Okayama Prefecture, were examined pre- and post-fission. Before group fission, higher-ranking young adult males interacted less frequently with not only their mothers, but also with other matrilineally-related females than did lower-ranking males. Six-year-old males clearly formed two subgroups according to their relative rank, even though they did not form any clear subgroups at the age of two.<br>Higher-ranking males spent more time away from females of the group than did lower-ranking males. However, when it was time for artificial feeding, higher-ranking males obtained scattered food more frequently than lower-ranking males. After group fission, four of the five higher-ranking males and one of the five lower-ranking males remained in the main group, while three of the five lower-ranking males were in the fission group.<br>These differences in the social relationships of young adult males might reflect the female subgroups which appeared prior to group fission.
1 0 0 0 乳幼児のけんか遊び行動に関する比較発達心理学研究
幼児の社会的相互交渉他児との社会的相互交渉と言語的コミュニケーションスキルの関連を検討するために19名の4歳齢幼稚園児を対象とした観察を実施した。幼児の発話量には個入差が大きかったものの、概ね、女児は男児よりも肯定的発話を示し、否定的発話は男児に頻繁にみられた。また、スキルレベルの低い児は、より単独で過ごすことが多く、より活動的で、遊び集団への仲間入りを頻繁に試みていた。しかしながら、その試みは他児から必ずしも受け入れられず、他児からの拒否や無視を受けることが多かった。一方スキルレベルの高い児は遊びを方向付ける発話が多くみられ、遊び集団から離脱しても他児の追従を受けることが頻繁であった。すなわち、言語コミュニケーションスキルの高低が幼児の行動としてあらわれ、ひいては仲間関係に影響を及ぼすことが示された。そこで、実際にいざこざが生起した際に彼らがどのような行動を示すのか、また、いざこざに関わっていない他児がどのように関与するのかを保育園において5歳齢児を対象とした観察を実施した。その結果、男児のいざこざおよびいざこざへの介入には社会的関係に直接影響を受けず、女児のいざこざは彼らの社会的関係を反映した傾向があることが示された。保育士のしつけ行動幼児が逸脱的な行動を示した際に保育士がどのように介入しているのかについて、保育園3歳齢児と担当保育士を対象とした観察を行った。食事場面等においては保育士は児の行動を方向付けるようなしつけを頻繁に行っていたが、自由遊び場面においては児の自主性に任せるようなしつけ行動を示した。また、効果的なしつけの存在が認められたものの、保育士は必ずしもそのようなしつけを用いず、児が自身で考えられるような機会を用意していることが示唆された。