著者

平石 賢二 河野 荘子 笠井 清登 大久保 智生 吉澤 寛之 齊藤 誠一

出版者

一般社団法人 日本教育心理学会

雑誌

教育心理学年報 (ISSN:04529650)

巻号頁・発行日

vol.57, pp.264-272, 2018-03-30 (Released:2018-09-14)

参考文献数

38

著者

後藤 綾文 平石 賢二

出版者

一般社団法人 日本教育心理学会

雑誌

日本教育心理学会総会発表論文集 (ISSN:21895538)

巻号頁・発行日

vol.53, 2011

著者

中西 知子 平石 賢二

出版者

三重大学教育学部附属教育実践総合センター

雑誌

三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 (ISSN:13466542)

巻号頁・発行日

no.20, pp.67-76, 2000

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授業エスケープ、校則違反などの問題行動を示した中学生の女子事例に対する教育実践の経過を報告し、思春期危機における自立のプロセスについて、①前駆症状期、②危機期、③転換期、④模索・再構築期の4段階から成る仮説的モデルを提示した。また、教師がその自立のプロセスを支援する際の役割と機能についても検討を行なった。

著者

大隅 香苗 小倉 正義 小塩 真司 渡邉 賢二 大崎 園生 平石 賢二

出版者

日本青年心理学会

雑誌

日本青年心理学会大会発表論文集

巻号頁・発行日

vol.16, pp.54-55, 2008

著者

風間 惇希 平石 賢二

出版者

日本青年心理学会

雑誌

青年心理学研究 (ISSN:09153349)

巻号頁・発行日

vol.30, no.1, pp.1-23, 2018-08-31 (Released:2018-09-19)

参考文献数

54

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In this study, we developed the Over-Adaptation Scale-Relationship Specified (OAS-RS) for early adolescents. Additionally, we investigated different characteristics of over-adaptation towards parents, peers, teachers by examining their relationships with school adjustment and stress response, and classifying individuals based on their over-adaptation. Based on a pilot study and previous studies, the OAS-RS was developed, and 1180 Japanese junior high school students, completed the questionnaire. Factor analyses found six factors, and the correlation and Cronbach's α analyses showed that the OAS-RS had adequate validity and reliability. Additionally, this study revealed that OAS-RS scores were correlated with school adjustment and stress response, and differences in the OAS-RS scores with reference to gender and grade varied for each type of relationship. A cluster analysis revealed some clusters, which were interpreted as over-adaptation towards (a) parents, peers, and teachers, (b) parents, (c) peers, and (d) peers and teachers. Those who were over-adaptive at home (towards parents), at school (towards peers and teachers), and both (towards parents, peers, and teachers) showed lower adjustment, but those who exhibited over-adaption towards peers showed no differences in adjustment scores.

著者

平石 賢二

出版者

一般社団法人 日本教育心理学会

雑誌

教育心理学年報 (ISSN:04529650)

巻号頁・発行日

vol.57, pp.15-39, 2018-03-30 (Released:2018-09-14)

参考文献数

216

被引用文献数

5

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本稿は,日本において2016年7月から2017年6月までの1年間に公刊された国内学会誌5誌と2017年10月に開催された日本教育心理学会第59回総会で発表された青年期から成人期,老年期までの発達研究を概観し,その現状と課題について論じることを目的とした。対象となった研究は日本教育心理学会第59回総会での研究発表と学会誌論文とに分けて研究の動向を分析した。また,分析の対象として選出した研究はそれぞれ青年期と成人期以降に分け,青年期に関する研究はさらに学校段階に応じて分類した。そして,それぞれの研究については,テーマ別に分類し,研究内容やテーマを要約して記載した。 動向分析の結果,成人期以降の研究が少ないこと,青年期研究の中では高校生に関する研究が少ないことが判明した。また,大学生研究におけるサンプリングやサンプルサイズの問題と研究知見の再現性と頑健性に関する問題を指摘した。他方で,モデルとなる大規模研究の存在や縦断研究,実践研究の増加もわが国における発達研究の望ましい傾向として取りあげられた。 また,今後の展望として,生物-心理-社会モデルや理論生成の重要性について論じた。

著者

平石 賢二

出版者

一般社団法人 日本教育心理学会

雑誌

教育心理学研究 (ISSN:00215015)

巻号頁・発行日

vol.38, no.3, pp.320-329, 1990-09-30 (Released:2013-02-19)

参考文献数

50

被引用文献数

3 3

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In the present study, the structure of self-consciousness as an index of psychological health in adolescence was examined. At first, items were gathered using data from clinical case studies on adolescents in order to develop a questionnaire apparatus. It consisted of four subscales which were categorized in terms of two axes (toward others-toward self and healthy-unhealthy). The questionnaire was subsequently administered to 537 high school students and 386 undergraduate students. The result of a two-step hierachical principal component method (principal component analysis -oblique promax rotation) showed three primary components at each subscale and two higher components. The two secondary components were named “sense of self -establishment” and “sense of self-diffusion,” and these components were considered as an index of psychological health in adolescence.

著者

平石 賢二 HIRAISHI Kenji

出版者

名古屋大学教育学部

雑誌

名古屋大學教育學部紀要. 教育心理学科 (ISSN:03874796)

巻号頁・発行日

vol.37, pp.217-234, 1990-12-25

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The purpose of the present study was to investigate the development of self-consciousness in adolescence, especially the development of two dimensions of self-consciousness (positive-negative, stable -unstable). The subjects were 247 junior high school students (135 males and 112 females), 292 high school students (126 males and 166 females), and 341 college students (179 males and 162 females). And they were administered a questionnaire consisted of three scales (Self-Positiveness Scale, Self-Stability Scale, and The Scale for Perceived Self by Significant Others). In the present article, however, we reportd on the former two scales. Major findings were as follows : 1) Junior high school students and college students had more posive self-consciousness than high school students. 2) Amog junior high school students, Males had more positive self-consciousness than females. On the contraly, females had more positive self-consciousness than males among college students. 3) Junior high school students perceived the most stable self among three groups. And next was high school students. 4) Factor Structures on the self-consciosness (both self-positivenss and self-stability) were common among three groups.

著者

平石 賢二

出版者

日本青年心理学会

雑誌

青年心理学研究 (ISSN:09153349)

巻号頁・発行日

vol.28, no.1, pp.33-37, 2016-08-26 (Released:2017-01-25)

参考文献数

11

被引用文献数

1

著者

山田 智貴 平石 賢二 渡邉 賢二

出版者

東海心理学会

雑誌

東海心理学研究 = Toukai journal of psychology (ISSN:18806422)

巻号頁・発行日

vol.10, pp.19-27, 2016-03

著者

山田 智貴 平石 賢二 渡邉 賢二

出版者

日本家族心理学会

雑誌

家族心理学研究 (ISSN:09150625)

巻号頁・発行日

vol.29, no.1, pp.1-18, 2015-06