文献一覧: 03858979 (ISSN) - Ceek.jp Altmetrics

8 0 0 0 OA 〈研究論文〉アメリカの貧困地域の子どもの内面化される「市民」像に関する一考察 : 子どもの日常的経験と学校の隠れたカリキュラムに着目して

著者: 古田雄一
出版者: 筑波大学人間系教育学域
雑誌: 筑波大学教育学系論集 = Bulletin of Institute of Education University of Tsukuba (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.40, no.1, pp.55-63, 2015-10

2020-08-06 13:34:52
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http://hdl.handle.net/2241/00129921

8 0 0 0 OA 〈研究論文〉新聞投書欄にみる「いじめ」の〈語り方〉の通時的変化

著者: 桜井淳平
出版者: 筑波大学人間系教育学域
雑誌: 筑波大学教育学系論集 = Bulletin of Institute of Education University of Tsukuba (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.40, no.1, pp.1-14, 2015-10

http://hdl.handle.net/2241/00129919

5 0 0 0 日本の教育文化の実証的研究:教員の類型設定を手掛りに

著者: 石戸谷哲夫門脇厚司永井聖二
出版者: 筑波大学
雑誌: 筑波大学教育学系論集 (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.2, pp.81-110, 1978-03

2017-11-13 15:39:57
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110000257672

3 0 0 0 OA 〈研究論文〉日本における国際バカロレア教育の受容実態に関する一考察 : ディプロマプログラム(DP)に着目して

著者: 川口純江幡知佳 KAWAGUCHI Jun EBATA Chika
出版者: Division of Education, Faculty of Human Sciences, University of Tsukuba
雑誌: 筑波大学教育学系論集 = Bulletin of Institute of Education University of Tsukuba (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.41, no.2, pp.35-48, 2017-03

2021-10-09 08:21:48
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http://hdl.handle.net/2241/00145895

3 0 0 0 IR 宮本常一における「民俗学的郷土教育」論の形成--1930年代小学校教員時代の分析を通じて

著者: 山田恵吾
出版者: 筑波大学教育学系
雑誌: 筑波大学教育学系論集 (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.25, no.1, pp.1-18, 2000-09

本稿は、民俗学者宮本常一(1907-81年)の民俗学受容における問題関心の所在を1930年代の「民俗学的郷土教育」論の形成過程を通じて検討するものである。1930年代半ばに一学問領域としての輪郭をほぼ整えた日本民俗学 ...

2020-05-03 12:17:05
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110000257728

3 0 0 0 IR 学校数学における証明する活動のあり方--数学的探究に焦点をあてて

著者: 小松孝太郎
出版者: 筑波大学教育学系
雑誌: 筑波大学教育学系論集 (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.33, pp.1-14, 2009-03
被引用文献数: 1

2013-03-13 18:06:03
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https://ci.nii.ac.jp/naid/120001399089

2 0 0 0 IR 平成20年度最終講義 PISA型国際学力テストへのもう一つの見方--質的研究法の立場から

著者: 平山満義
出版者: 筑波大学教育学系
雑誌: 筑波大学教育学系論集 (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.35, pp.95-103, 2011-03

2016-12-07 08:44:39
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https://ci.nii.ac.jp/naid/40018740775

2 0 0 0 OA 〈研究論文〉教育を受ける権利における自由権的側面の権利内容 : 学習権の判例に着目して

著者: 松原悠
出版者: 筑波大学人間系教育学域
雑誌: 筑波大学教育学系論集 (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.40, no.2, pp.17-29, 2016-03

2016-05-03 14:08:34
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http://hdl.handle.net/2241/00137715

1 0 0 0 IR 教育委員会による学校評価結果の活用状況と評価結果活用システム上の課題との関連性についての比較事例考察 : 内申案の策定と研修計画の策定への活用との比較事例を通じて

著者: 金森一郎 Kanamori Ichiro
出版者: 筑波大学人間系教育学域
雑誌: 筑波大学教育学系論集 = Bulletin of Institute of Education, University of Tsukuba (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.41, no.1, pp.39-51, 2016-10

2020-09-24 15:45:34
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https://ci.nii.ac.jp/naid/120005899026

1 0 0 0 OA 〈研究ノート〉国立高等専門学校設立過程に関する覚え書き

著者: 大谷奨 Otani Susumu
出版者: 筑波大学教育学系
雑誌: 筑波大学教育学系論集 (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.32, pp.65-76, 2008-03

2020-08-18 20:50:20
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http://hdl.handle.net/2241/99956

1 0 0 0 OA 〈研究論文〉旧軍関係教育機関出身者をめぐる中等・高等教育機関の対応 : 戦後初期における転入学措置の展開過程に注目して

著者: 白岩伸也 SHIRAIWA Shinya
出版者: 筑波大学人間系教育学域
雑誌: 筑波大学教育学系論集 = Bulletin of Institute of Education University of Tsukuba (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.42, no.1, pp.13-25, 2017-10

2020-06-29 00:44:16
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http://hdl.handle.net/2241/00149170

1 0 0 0 OA 〈研究論文〉高等学校における教員文化の変容過程と生徒文化への影響 : 「伝統校」の学校改善に着目して

著者: 留目宏美 Todome Hiromi
出版者: 筑波大学人間系教育学域
雑誌: 筑波大学教育学系論集 = Bulletin of Institute of Education University of Tsukuba (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.40, no.1, pp.65-77, 2015-10

2019-12-28 21:27:37
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http://hdl.handle.net/2241/00129943

1 0 0 0 OA <研究論文>日露協会学校の成立とその性格 : 1920年代,在華文化事業の一事例として

著者: 松谷昭廣
出版者: 筑波大学教育学系
雑誌: 筑波大学教育学系論集 (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.28, pp.73-84, 2004-03

本稿は日露協会学校の成立過程に注目して、同校の性格、および同校の1920年代における在華文化事業上の位置を検討するものである。具体的には、同校の設立の時期、場所と教育内容に焦点を当てること ...

2019-02-22 08:04:27
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http://hdl.handle.net/2241/8709

1 0 0 0 IR 1901年度文部省外国留学生としての岡倉由三郎 : ヨーロッパ留学の背景・経緯とその実際

著者: 平田諭治
出版者: 筑波大学人間系教育学域
雑誌: 筑波大学教育学系論集 = Bulletin of Institute of Education, University of Tsukuba (ISSN:03858979)
巻号頁・発行日: vol.42, no.2, pp.1-13, 2018-03

Yoshisaburo Okakura (1868-1936), who is known to have led the drive to establish and make uniform English language education as well as English philology and literature in modern Japan, had traveled as a student sent abroad by the Department of Education in the year of 1901 and had experienced advanced research and education in Europe. Studying abroad is said to have brought about a turning point in his academic and intellectual pursuits and career, but this had not been clear in terms of substance for the most part until now. The main purpose of this paper is to elucidate the basic facts and concrete aspects while investigating the background and the circumstances related to his European study abroad experience, and to approach one reason for studying abroad in relation to modern Japan and academic and intellectual pursuits while conducting a reexamination about the turning point and change in his academic and intellect pursuits. Okakura was selected to be an overseas student while quantitative expansion and administrative reinforcement of students sent abroad were established as a policy, and the system was strengthened as a result. His research theme was English philology and language teaching methods. It is known that Kazutoshi Ueda, a senior academic, who had studied linguistics with Okakura at the Imperial University, participated in his selection as chief of the Bureau of Special School Affairs in the Ministry of Education. It was demanded that "the issue of foreign languages" was placed as the inevitable corollary while the institutionalization of the Japanese "national language" for the nation-state was quickly implemented, and Okakura supplemented an agenda of language policy which Ueda had promoted. As an overseas student, Okakura associated with the Reform Movement that is a modern language teaching crusade and learned the importance of "Realien" and the new experimental phonetics, and more importantly, he gained greater knowledge of language teaching while touring and inspecting European academic settings. His experiences were set out in the mission and the institutional framework that various possibilities would be imposed on.