文献一覧: スポーツ教育学研究 (雑誌)

1 0 0 0 OA 一般男子高校生の短距離疾走能力に応じた技術的課題の検討

著者: 西村三郎宮崎明世小林育斗岡出美則
出版者: 日本スポーツ教育学会
雑誌: スポーツ教育学研究 (ISSN:09118845)
巻号頁・発行日: vol.36, no.2, pp.1-14, 2016-11-30 (Released:2017-04-03)
参考文献数: 29
被引用文献数: 2 2

This study aims to reveal necessary sprint techniques based on the abilities observed in male high school students. The participants were 232 boys. The experiment involved the participants performing a 50 m sprint.Their sprinting motions were recorded approximately 35 m from the start line with a high-speed video camera using the side view angle. The participants were extracted according to their sprinting velocity by following criteria: the Excellent group (35 students, M + 1SD), Normal group (27 students, M ± 0.25SD), and Poor group (27 students, M−1SD). For evaluating the sprinting motion, joint and segment angles were obtained from the video. These were ankle joint angle, knee joint angle, shank segment angle, thigh segment angle, and body trunk segment angle. The three groups were compared through an analysis of variance to explain the significant differences between them. We identified the techniques each group needed to learn for good sprint ability based on these differences.The results were as follows:1) The sprint techniques that the Normal and Poor groups both needed to acquire were swinging the free leg forward with a flexed knee just after takeoff and pulling the thigh of the free leg up.2) Specific sprint techniques that the Normal group needed to acquire were keeping the knee of the support leg less flexed during the support phase and not leaning the body trunk forward excessively at prophase in support phase.3) Specific sprint techniques that the Poor group needed to acquire were bringing the shank perpendicular to the ground and landing forefoot.

2018-10-17 21:52:39
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1 0 0 0 OA スポーツ・ルールの改訂とその適応について

著者: 滝沢康二
出版者: Japanese Society of Sport Education
雑誌: スポーツ教育学研究 (ISSN:09118845)
巻号頁・発行日: vol.15, no.1, pp.25-34, 1995-06-30 (Released:2010-08-10)
参考文献数: 26

This study intends to search for obvious criteria for all involvement in the process of revising the rule in artistic gymnastics. As a starting point, this study probed the Theory of Adaptablity by Talcott Parsons, which was ieading to a philosophical interpretation of the theory. Why has this study entered the field of Sociology in search for the criteria? It is because sports activities are part of our social activities. And Sociology, as a precondition, is one of the basic foundations of Sports Science. The four elements required to sustain the social system, according to Parsons, are pattern-maintenance, integration, goal-attainment and adaptation all of which must continue to function.When the four elements are introduced into artistic gymnastics, they will become as follows: Pattern-maintenance: Training activities and study meetings for coaches and judges. Integration: It denotes the various rules in artistic gymnastics. Goal-attainment: It refers to such governing bodies as the FIG and national federations. And Adaptation means various competitions.As a result, it has become obvious that revision of gymnastic rules became inevitable to avoid confusion in scoring due to anachronistic difference in technical levels and interpretation of artistic gymnastics on a global scale. Thus, revision of rules becomes necessary to solve all those issues. Furthermore, it also meant that revisions were effective measures to solve various global problems.However, as the revised rules were once not adopted by whole world and became meaningless, it had taught a great lesson to all those concerned. Therefore, all those engaged in the process of revising the rules must fully realise that they should draft rules that are adaptable to the fast maving world of today.

2018-04-12 16:42:08
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1 0 0 0 OA 科学的知見を援用した卓球におけるサービスの技術水準向上のための実践的研究: 回転が異なる2種類のサービスを対象にして

著者: 吉田和人山田耕司玉城将池袋晴彦加賀勝
出版者: 日本スポーツ教育学会
雑誌: スポーツ教育学研究 (ISSN:09118845)
巻号頁・発行日: vol.34, no.1, pp.33-44, 2014-05-31 (Released:2014-09-29)
参考文献数: 21
被引用文献数: 1 1

The purpose of this study was to clarify practical knowledge of improving service skills to increase competitiveness level of table tennis players using sport sciences. The practice of sport science support has been ongoing for three years, focusing on players from 13 years to 18 years who belonged to the Japanese Olympic Committee elite academy team. Two experiments per year were conducted. A high-speed camera (1000Hz) was used to measure the rotation speed of the service ball and two normal speed cameras (30Hz) were used to measure players’ movements. A meeting was held on the day after each experiment to discuss the results, during which each player, his/her coach, and staff who analyzed the experimental data clarified the technical challenges for the player. 9 male players and 7 female players participated at least once in both the experiments and the meetings during the 3-year period. The main results were as follows. 1) Range of rotation speed for the male players’ services was from 35.7rps to 83.3rps, and that of the female players’ services was from 16.4rps to 66.7rps. No-spin services were not included in these

2018-03-19 20:05:39
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1 0 0 0 アスリートの競技引退に伴うアイデンティティ再体制化に関する研究:中年期危機を体験した元オリンピック選手

著者: 豊田則成
出版者: Japanese Society of Sport Education
雑誌: スポーツ教育学研究 (ISSN:09118845)
巻号頁・発行日: vol.19, no.2, pp.117-129, 1999
被引用文献数: 3

The purposes of this study were to analyze the process of ego identity reconfirmation in the athletic retirement, to identify the roles of anticipatory socialization and time perspective in the process, and to examine the effect of retiring experience for the middle-age crisis. Subjects were two former Olympians who had experienced the middle-age crisis. Several semi-structured interviews were done to each of them. The following 3 points were suggested. 1) Four stages were found in the process of ego identity reconfirmation in the athletic retirement; I: the onset of taking account of his/her athletic retirement, II: reconsideration of his/her life as an athlete and choosing his/her course toward athletic retirement, III: transition from athletic activity, : active commitment into his/her workplace. 2) Anticipatory socialization encouraged to transfer to the next stage of life, and time perspective was a major indicator for the degree of resolution of the developmental tasks in ego identity reconfirmation. 3) Unresolved tasks with ego identity reconfirmation on the athletic retirement were brought up again in middle age

2018-01-04 18:45:15
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1 0 0 0 サッカー技術の指導に関する基礎的研究 (I):スイングスピードとボールスピードを指標としたインステップキックの筋電図的分析

著者: 後藤幸弘小俵主也
出版者: Japanese Society of Sport Education
雑誌: スポーツ教育学研究 (ISSN:09118845)
巻号頁・発行日: vol.7, no.2, pp.41-52, 1987

関西学生サッカーリーグに所属する選手5名と未熟練者1名の計6名を対象に, 種々の速さのボールをインステップで蹴らせ, ボールスピードの調節について筋作用機序の面から検討した。すなわち, スイングスピードとボールスピードを測定し, 同時に, 下肢筋, 脊柱筋, 上肢帯筋の計14筋について筋電図を記録するとともに, 16mmカメラを用いてフォームを捉え, スイングスピードとボールスピードの間に介在する要因 (技術構造) を明らかにしようとした。 1) スイングスピードとボールスピードの間に技術水準の高いものほど高い相関関係がみられ, 回帰直線の傾きも大きいことが認められた。すなわち, 相関係数は技術の安定性を, 回帰係数は技術の水準を表わす指標になると考えられた。 2) スイングスピードを高めるためには, フォワードスイングにおいて積極的な股関節の屈曲, ならびに膝関節の伸展を行うことが重要と考えられた。すなわち, これらの関節筋の活動によってボール速度は調節されていた。 3) ボールインパクトまで膝関節伸展筋と股関節屈曲筋の緊張を維持すること, ならびに足関節を伸展位で固定することがフォワードスイングによって得られた運動量をボールに有効に伝えるために重要であると考えられた。 4) スイングスピードの割にボールスピードの低かったキックでは, インパクト時, 上記3) のいずれかの関節筋に緊張の欠如がみられた。未熟練者では, 特に足・膝関節に問題のみられる傾向が認められた。 5) 熟練者では, インパクト前後に股関節の屈曲に停滞がみられ, 大腿の運動量を足先に転移する, いわゆる"ムチ動作"がみられた。 6) 未熟練者では, 積極的な膝関節の伸展, インパクト前後における股関節屈曲の停滞, 足関節の固定は認められなかった。しかし, 5カ月の練習により, スイングスピードとボールスピードの相関, ならびに回帰係数は高値を示すようになり, 動作パターンも熟練者に近づく傾向がみられた。

2017-05-21 16:30:17
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1 0 0 0 バスケットボールの「ファウル・ゲーム」の是非論に関する研究:-Fraleigh とSimon の論争に着目して-

著者: 大峰光博友添秀則岡部祐介
出版者: Japanese Society of Sport Education
雑誌: スポーツ教育学研究 (ISSN:09118845)
巻号頁・発行日: vol.31, no.2, pp.13-25, 2012

In basketball, there is one of the intentional rules violations, which is called "foul game". "Foul game" is the action that a defense player toward the end of a close game will intentionally foul players in possession of the ball in order to stop the clock. Although the dispute has so far been made from a viewpoint whether to be an act morally permitted to "foul game" or not, it has not resulted in the conclusion. The purpose of this study was to examine the point on right or wrong of "foul game" in basketball between Fraleigh and Simon who are regarded as renowned scholars in sport ethics with a fresh eye. There are three points in the controversy between Fraleigh and Simon. 1. Role of the penalty for intentional fouls 2. Importance of restorative skills 3. Agreement of participants for intentional fouls In this study, the three points at issue were examined by considering the contents of "official basketball rule" published in Japan Basketball Association. Especially, we analyzed the transition of the provisions of "intentional foul" and "unsportsmanlike foul" which have specified "foul game". The results here are as follows. 1.The role of the penalty for intentional fouls has shifted from the sanction for prohibited acts to the price for options. 2.The importance of restorative skills by the free throw accompanying "foul game" has become more significant skills for which participants are asked in a game. 3.The agreement of participants for intentional foul in "foul game" has moved turned to be acceptable. As we can see above, it has been evaluated as an act by which a "foul game" is allowed in "official basketball rule".

2016-09-22 21:15:42
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1 0 0 0 The Sydney Organisng Committee for the Olympic Games (SOCOG) Olympic 2000 National Education Program:Developing International Understandings through Olympic Education

著者: Crawford Susan
出版者: Japanese Society of Sport Education
雑誌: スポーツ教育学研究 (ISSN:09118845)
巻号頁・発行日: vol.20, no.2, pp.139-143, 2000

オーストラリアの10,500校、320万人の生徒を対象にした「オリンピック2000全国教育プログラム」のマネージャーとして、3年間、その計画、展開、実施に努めた。同プログラムは、オーストラリアの全教育機関を対象とし、学校の教育課程に適応するように作成、一方、メディアを活用するなどして、オリンピック理念の理解と、国際理解を促進するよう計画した。 オリンピック新聞「O-News」を3歳から12歳までの全児童に配布し、オリンピックの理解をはかった。また全学校に、CD-ROMやビデオ教材「aspire」を配布する一方で、インターネットでも教材「Kids」を立ち上げ、オリンピックの理念、スポーツ、環境、異文化理解の教材が提供された。そのほか、生徒の描いた絵を選手村の部屋に貼り、選手が生徒に手紙を送るようにポストカードを準備し、実際に11,000人の生徒が、ポストカードを受け取った。これらのオリンピック教育の具体的な成果は調査中であるが、「オリンピック2000全国教育プログラム」は、個人やグループにおいても、オリンピックを教材にして、国際理解を促進できることを示したという意義を持ち、今後もシドニー・オリンピックの遺産として生き続けるものと確信する。

2016-07-28 08:45:15
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1 0 0 0 OA 中学生スポーツ選手のスポーツ活動が骨強度と骨折に与える影響

著者: 渡部昌史加賀勝鈴木久雄高橋香代
出版者: 日本スポーツ教育学会
雑誌: スポーツ教育学研究 (ISSN:09118845)
巻号頁・発行日: vol.23, no.2, pp.113-122, 2003-12-31 (Released:2010-08-10)
参考文献数: 36
被引用文献数: 1

The objective of this study was to clarify the influences of sports activity in junior high-school athletes on bone strength and fractures. The subjects were 57 male junior high-school athletes aged from 13 to 15 years. They trained 120min, 6 times /wk. As an index of the bone strength, we measured the speed of sound of tibia (t-SOS) using Sound Scan 2000 Compact (Myriad Ultrasound System Ltd., Israel). The fracture rate was compared between the junior high-school athlete and control groups. The following results were obtained.(1) In the junior high-school athlete group, their t-SOS was significantly lower than control group.(2) The value of t-SOS demonstrated a negative correlation with the length of tibia/height ratio in the junior high-school athlete and control groups.(3) The value of t-SOS demonstrated a positive correlation with calcium intake from dairy products in the junior high-school athletes.(4) The junior high-school athletes showed a very high fracture rate. Particularly, the highest fracture rate (26.7%) was seen in the 13-year-old in the junior high-school athletes.These data will be useful for designing appropriate exercise programs to support the growth and bone mineral acquisition in the junior high-school athletes.

2016-03-17 14:01:00
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1 0 0 0 陸上運動の指導に関する研究 (II):児童及び教師が認識する教材の好き嫌いと楽しい授業について

著者: 秋吉嘉範
出版者: Japanese Society of Sport Education
雑誌: スポーツ教育学研究 (ISSN:09118845)
巻号頁・発行日: vol.7, no.1, pp.23-35, 1987

1) 授業としての陸上運動の教材による好き嫌い, 及び楽しさについて, 児童の認識を明らかにするとつぎのことがいえる。 (1) 陸上運動の教材による好き嫌いをみると, 教材別, 性別により, 好き嫌いに差異があるようである。すなわち, 男女とも走り幅とびが好き (男子64.5%, 女子52.2%) が最も多く, ついで, リレーが好きは男子53.4%, 女子46.7%, 短距離走が好きは男子40.2%, 女子32.2%と最も少ない。とくに, 短距離走が嫌いという女子は34.1%であり, 好きを上回っている。 (2) 陸上運動の好きな理由は, 短距離走では, 走るのが速いから, いつも勝っているからが多い。リレーは, みんなで協力し団結して走れるからが多い。走り幅とびは, 遠くへとべるから, 走ってとべるから, 記録がすぐわかるからなどが多い。 一方, 嫌いな理由は, 短距離走では走るのが遅いから, いつも負けているからが多い。リレーは, 走るのが遅いから, いつもみんなに迷惑をかけるからが多い。また, 走り幅とびは, 遠くへとべないから, とぶのが下手だからが多い。 3教材共通していえるのは, 好きな理由と嫌いな理由は表裏一体になっているようである。とくに, 個人の走る, とぶなどの運動能力の優劣がそのまま好き嫌いに直結していることが多い。リレーは, 個人的競技性だけでなく, 集団としての協力性, 競技性が好きな条件となっている。 (3) 陸上運動の楽しさを教材別にみると, 授業中に楽しさを感じたものは, 男子では走り幅とびが88.4%と最も多く, ついで, リレー82.5%, 短距離走77.7%である。女子は, リレーの83.0%が最も多く, ついで, 走り幅とび78.5%, 短距離走75.2%である。3教材のなかで, 走り幅とびに性差がみられるようである。 (4) 陸上運動の楽しい理由を教材別にみると, 短距離走では, 練習して記録がのびたから, 競走で相手に勝てたからなどが男女とも多い。すなわち, 児童は, 練習して記録を向上させたい, また, 競走 (争) で勝ちたいという認識のもとに運動し, それが達成されたときに楽しみを感じている。 リレーは, 自分のチームが勝ったから, チーム全員が協力できたからなどが男女とも多い。すなわち, チームで協力して練習し, 応援し, それが勝利に直結した場合に楽しいといっている。 走り幅とびは, よい記録をだすことができたから, 助走や踏み切りの練習をして記録がのびたからなどが男女とも多い。 3教材共通しているのは, 陸上運動の教材特性にふれることにより, 楽しさを感じている。しかし, 陸上運動の特性を引き出すのは, 児童をとりまくクラスの雰囲気や交友関係, 教師の助言, 指示, 受容, 賞賛, などが要因となっている。 一方, 楽しくない理由は, 短距離走では, 走るのが遅いから, いつも競走で負けてばかりいるからが男女とも多い。リレーでは, 走るのが遅いから, いつも負けてチームの責任を押しつけられるからが男女とも多い。走り幅とびでは, よい記録をだすことができないから, 助走や踏み切りが上手にできないからが男女とも多い。 3教材に共通する理由は, 先に述べた嫌いな理由と関連している。 (5) 陸上運動の好き嫌いと楽しさとの関係をみると, 3教材共通していることは, 男女とも好きと答えたもの及びどちらでもないと答えたもののほとんどが, 楽しさを感じている。 一方, 嫌いと答えたものでも, 男女の約半数が楽しさを感じている。すなわち, 好きだから楽しい場合が多い。しかし, 嫌いだから楽しくないとは必ずしもいえない。嫌いな児童のなかには, 楽しさを求めて学習に取り組んでいるものもけっこう多いのである。 2) 陸上運動の指導認識について, 教師の立場から明らかにするとつぎのようなことがいえる。 (1) 教師が陸上運動を指導する際に重視する項目は, i力いっぱい活動させる, ii体力をつけさせる, iii運動の楽しさを味わわせる, iv自己の記録を向上させる, vみんなで協力して練習させる, の順である。逆に評価点が低いのは, i競走 (争) に勝てるようにさせる, ii記録や計測のしかたを身につけさせる, iiiきれいなフォームを身につけさせる, などである。このことから, 教師は陸上運動の指導にあたり, 児童に, 力いっぱいに活動させて, 体力をつけさせる。また, 記録の向上をはかることを重点的に認識し, 指導し, 助言している。 (2) 教師は児童の陸上運動の授業における楽しさについて, 短距離走と走り幅とびでは, 自己の記録を向上する楽しさが最も多いと認識している。また, リレーでは, チームで協力して競走 (争) する楽しさをあげている。 3) 児童と教師の陸上運動に対する認識の分析と指導法について (1) 陸上運動の授業中における楽しさを感じる内容を, 児童は, i練習して記録をのばす, ii競走で勝つ, iiiチームで協力する, を多くあげている。しかし, 教師の指導認識では, i力いっぱい活動させる, ii体力

2015-07-30 14:30:12
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1 0 0 0 OA ビデオ映像から読み取られた運動情報の内容分析

著者: 大後戸一樹久保研二木原成一郎
出版者: 日本スポーツ教育学会
雑誌: スポーツ教育学研究 (ISSN:09118845)
巻号頁・発行日: vol.33, no.2, pp.23-33, 2013-10-31 (Released:2014-06-11)
参考文献数: 18
被引用文献数: 1

This research aims to examine the motion information described by elementary school pupils after watching videos. Second graders and sixth graders of an elementary school were asked to describe in writing the techniques they observed in videos. We then compared the contents of the written observations of the two groups of graders. Subsequently, we discussed the written observations by classifying them into cases; case analysis revealed the following three points. (1) While e second graders tended to focus on the preparation for a technique, the sixth graders used many nouns signifying parts of the body, such as leg, hand, back, and head, in their written observations. (2) The sixth graders described the trunk of the body and legs and major phases of a technique. This indicates that the six graders tended to observe the moves essential for a technique. (3) Some sixth graders described leg movements using a spatial image and timing and time lag between movements. Although some second graders also produced similar descriptions, their descriptions were exceptions. Analysis of the description contents of the second graders revealed that they were not adequately competent to explain the movements of the trunk of the body and legs.