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1 0 0 0 OA 梁簡文帝における放蕩と美

著者: 鎌田崇嗣
出版者: 筑波大学中国文化研究プロジェクト
雑誌: 筑波中国文化論叢 (ISSN:02869675)
巻号頁・発行日: no.25, pp.39-66, 2006-03

2010-07-29 16:13:00
1 レファ協

http://hdl.handle.net/2241/13897

1 0 0 0 OA 〈原著論文〉大学キャンプ実習が参加者の一般的因果律指向性に及ぼす影響

著者: 蓬田高正吉田充加藤譲
出版者: 筑波大学体育センター
雑誌: 大学体育研究 (ISSN:03867129)
巻号頁・発行日: no.24, pp.35-42, 2002-03

現在の大学教育では、初等中等教育における自ら学び、自ら考える力の育成を基礎に「課題探求能力の育成」を重視することがもとめられている。そうした自ら学ぶ力や課題探求能力は、自発的な取り組み、つまりはその行動自体が「報酬」でその行動をするという内発的動機づけとして捉えることができよう。 ...

2010-07-28 12:12:00
1 レファ協

http://hdl.handle.net/2241/9389

1 0 0 0 OA 外国の政治・立法資料(外交文書他)の文献所在情報 : POLEM

出版者: 法学研究科附属国際法政文献資料センター
巻号頁・発行日: 1998

POLEM(POlitical and LEgislative Materials (Primary Sources))は「外国の政治・立法過程第一資料(法律学では法令集や判例集がその代表的資料)に関する書誌情報および文献所在情報を提供する。収録年代:1813~1998。収録件数:11,327。データはEUC。

2010-07-28 11:02:08
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http://hdl.handle.net/2433/48874

1 0 0 0 OA 『モンゴル秘史』におけるヨスンについて

著者: チョクト
雑誌: 早稲田大学大学院文学研究科紀要. 第4分冊, 日本史東洋史西洋史考古学 = Bulletin of the Graduate Division of Letters, Arts and Sciences of Waseda University. IV, Japanese history, oriental history, western history, archaeology (ISSN:13417541)
巻号頁・発行日: vol.51, pp.5-17, 2006-02-28

2010-07-27 12:59:37
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http://hdl.handle.net/2065/27665

1 0 0 0 OA 『タイタス・アンドロニカス』試論 -ラヴィニアの死をめぐって-

著者: 森本美樹
雑誌: 演劇研究センター紀要VIII 早稲田大学21世紀COEプログラム〈演劇の総合的研究と演劇学の確立〉
巻号頁・発行日: vol.8, pp.113-119, 2007-01-31

2010-07-26 21:14:09
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http://hdl.handle.net/2065/26892

1 0 0 0 OA 「重いことば」と「内側の薬」 : トリンギットの死者祭宴における儀礼的贈与の意義

著者: 益子待也
巻号頁・発行日: 2005

筑波大学博士 (文学) 学位論文・平成17年5月31日授与 (乙第2126号)

2010-07-26 10:29:10
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http://hdl.handle.net/2241/16828

1 0 0 0 OA 分散メタP2Pストレージによるコンテンツ配信システムの実現

著者: 岡本雄太
巻号頁・発行日: 2008-02-04

修士論文

2010-07-25 15:44:36
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http://hdl.handle.net/2065/13123

1 0 0 0 OA <論文>大学経営研究の基礎概念

著者: 両角亜希子
出版者: 筑波大学大学研究センター
雑誌: 大学研究 (ISSN:09160264)
巻号頁・発行日: no.22, pp.275-293, 2001-03

高等教育をとりまく環境の大きな変化を背景として大学の「経営」のあり方が重要な問題となりつつある。しかしこれについての分析的な研究は我が国においてはまだ必ずしも十分になされておらず、むしろ研究の基礎的な概念や枠組みの設定 ...

2010-07-25 02:51:35
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http://hdl.handle.net/2241/10780

1 0 0 0 OA 齧歯類を用いた心的外傷後ストレス障害(PTSD)動物モデルに関する研究の概観

著者: 領家梨恵山田一夫一谷幸男
出版者: 筑波大学心理学系
雑誌: 筑波大学心理学研究 (ISSN:09158952)
巻号頁・発行日: no.38, pp.11-19, 2009-08-10

2010-07-24 23:02:05
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http://hdl.handle.net/2241/103793

1 0 0 0 OA モダニティとしての教育 : 批判的教育社会学のためのブリコラージュ

著者: 森重雄
出版者: 東京大学教育学部
雑誌: 東京大学教育学部紀要 (ISSN:04957849)
巻号頁・発行日: vol.27, pp.91-115, 1988-02-10

Concerning research models, current sociology of education seems to take a differential (in mathematical sense) direction. That is, now it sees its object-"education"-either from micro standpoint or through extraordinary minute way. Both trends result from functional understanding of education, which makes "education" very abstract matter. In sum, current sociology of education reifies its object paradoxically despite its practical interests. In this academic context, this discourse shows quite opposite-say, integral (also mathematical sense)-direction. Examining several historical facts, we conclude that "education" is neither an abstract function nor universal matter at all, but historically formed sphere of modern "Lebenswelt." In other words, we would like to make it clear in this discourse that "education" is modernity which is central feature of modern society. Then we suggest that sociological analyses need to recognize that "educational problems" are not universal nor functional disorder, but a serious and special theme of modern societies; which signify a specific stage of history.