5 0 0 0 外国人住民の日本語読み書き能力の調査と日本語教育プログラムの開発
本研究は、外国人住民の日本語読み書き能力が著しく劣り、地域において日本語文字によるコミュニケーションが成立していないのではないかという問題関心から、日系ブラジル人集住地区(愛知県豊田市保見団地)で、日系ブラジル人を対象とした大規模な読み書き能力調査を実施した。また、その調査結果をもとに、読み書き能力の習得を位置づけた日本語教育プログラムの開発を試みた。本研究の成果は以下にまとめることができる。(1)外国人住民の日本語読み書き能力が低く、極めて深刻な状態にあることを明らかにした。自動車・家電製品の工場で働く人の7割強が、「危険」を「読めないし意味もわからない」状態にあることが明らかとなった。また、46%しか、自分の姓名をカタカナで正確に書けないことも明らかとなった。(2)集住地域に対象を限定し、地域内で被調査者が日常的に見る標識や表示を調査に利用するという特徴的な調査であったために、当該地域において文字によるコミュニケーションが成立していない可能性が極めて高いこと示す結果を得た。(3)漢字に比べると、ひらがな・カタカナの習得状況は良く、日本で働き生活する外国人住民の基礎教養としてひらがな・カタカナの習得を促す根拠を明らかにできた。以上のような成果をもとに、日本語教育政策の新たな展開と、日本語読み書き能力の習得を伴う新しい日本語教育プログラムの開発を試みることができた。
2 0 0 0 OA ほめることに関する心理学的研究の概観
- 著者
- 青木 直子 AOKI Naoko
- 出版者
- 名古屋大学大学院教育発達科学研究科
- 雑誌
- 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要. 心理発達科学 (ISSN:13461729)
- 巻号頁・発行日
- vol.52, pp.123-133, 2005-12-27
This article reviews studies on the concept ”praise”. Many studies have been conducted on praise in the field of psychology. These studies addressed the function of praise, its effect on motivation and emotion, its use in counseling and in the local community, guides to better praise, and the caution that must be exercised with regard to praise. Most of these studies have focused on the effect of praise and have been conducted from the perspective of the teachers and parents who praise children. However, there are few studies on children’s cognition of praise. Praise is communication; therefore, it needs to be researched from the viewpoint of both adults who praise children and children who are praised. This article highlights the need fro research from the viewpoint of children, particularly young, who are praised.
2 0 0 0 OA ほめることに関する心理学的研究の概観
- 著者
- 青木 直子
- 出版者
- 名古屋大学
- 雑誌
- 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要. 心理発達科学 (ISSN:13461729)
- 巻号頁・発行日
- vol.52, pp.123-133, 2005
- 被引用文献数
- 2 2
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
2 0 0 0 OA ほめることに関する心理学的研究の概観
- 著者
- 青木 直子 AOKI Naoko
- 出版者
- 名古屋大学大学院教育発達科学研究科
- 雑誌
- 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要 (ISSN:13461729)
- 巻号頁・発行日
- vol.52, pp.123-133, 2005-12-27 (Released:2008-02-21)
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
1 0 0 0 OA 家事の動機づけのメカニズム
- 著者
- 青木 直子
- 出版者
- 名古屋大学大学院教育発達科学研究科
- 雑誌
- 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要. 心理発達科学 (ISSN:13461729)
- 巻号頁・発行日
- no.51, pp.251-252, 2004-12-27
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
- 著者
- 青木 直子
- 出版者
- 名古屋大学大学院教育発達科学研究科
- 雑誌
- 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要. 心理発達科学 (ISSN:13461729)
- 巻号頁・発行日
- vol.51, pp.251-252, 2004-12-27
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
- 著者
- 青木 直子
- 出版者
- 一般社団法人日本発達心理学会
- 雑誌
- 発達心理学研究 (ISSN:09159029)
- 巻号頁・発行日
- vol.23, no.3, pp.320-330, 2012-09
本研究は,自然場面において子どもがほめられる場面に注目し,子どものほめられる経験の認識と動機づけの関連について検討したものである。研究1では,小学校1〜3年生に対して,ほめられてがんばろうと思ったことをたずねるインタビュー調査を行い,子どもの報告に含まれる要因を整理した。その結果,ほめられた時期・ほめ手・ほめられたことがら・ほめられた活動をするに至った背景・ほめられた活動に対する評価・ほめられ方・感情という7つの要因が見出され,ほめられたことがら・ほめられ方・ほめ手という要因が報告されやすいことが明らかになった。研究2では,子どもにほめられてがんばろうと思ったエピソードをたずね,ほめられて動機づけが高まるとき,そのエピソードにおけるほめられたことがら・ほめられ方・ほめ手の中でもっとも重要であるものを選択させ,その選択理由をたずねた。その結果,ほめられたことがらという要因はその活動の価値を決定するため,動機づけに影響をもたらすこと,ほめ手という要因はほめ手に対する肯定的感情や対人的欲求に差異を生じさせるため,動機づけが変化すること,ほめられ方という要因はその内容やフィードバックの際の口調などによって子どもに自信をもたせるため,動機づけを高めることが示唆された。