NSumashi (Twitter) - ユーザ詳細

「ポスト真実の政治に関して，一部の政治勢力が科学的知識や科学的根拠を無視し，科学は数ある信念のうちの一つにすぎないと捉え，科学よりも人々の感情に訴えることが重視されるのだと理解することは危険である」小林信一 - ポスト真実（Post-Truth）時代の科学と政治 https://t.co/TNR6NG3h2t

1 0 0 0 マスコミ市民 : ジャーナリストと市民を結ぶ情報誌

『マスコミ市民』の昔の号が国会図書館デジタルコレクションで読めることに気づき、00年1月号を見たら俵義文氏の連載があった『国民の歴史』を「つくる会」ダミー団体がバラまいてたという話。キリストの幕屋による買い支えは有名だけど、それについてはまだ言及されてない https://t.co/zhrztBnSNo

10 0 0 0 OA 「はいまわる経験主義」の再評価知識生長過程におけるアブダクションの論理

「学習内容が狭く、普遍性・一般性に乏しいものであっても、それが豊富な命題の生成力をもつ濃密なテクストとしての性格をもっていれば、それを基礎にしてより広く普遍性の高いものにすることができる。」https://t.co/Xr7Z5JtOUP J-STAGE Articles - 「はいまわる経験主義」の再評価

2 0 0 0 じゅん刊世界と日本

なんというか、自分の持ってる本(『じゅん刊世界と歴史』「新・憂うべき教科書の問題」)が国会図書館で公開されてると、悔しいよりも、なぜか「やったぜ」という感覚のほうが出てきますね https://t.co/2A976roH0V

13 0 0 0 OA 中学校歴史教科書の検定における正統性確保メカニズムの展開と教科書知識の性格変容

教科教育と教育社会学の件、僕は教社研の水野さんの論文が、引用一覧含めて勉強になりました（前にもつぶやいたことある気がする...）。 https://t.co/GkjJ9wD8v9

94 0 0 0 「文化立国」論の憂鬱--民俗学の視点から (特集・日本と日本文化--日本論の現在)

この話は、岩本通弥先生の「「文化立国」論の憂鬱: 民俗学の視点から」（『神奈川大学評論』42, 2002）https://t.co/tDm6AflLGH の受け売り。

2 0 0 0 OA 政治教育の展開とその課題 : 社会的構築主義の視点から

布村育子氏「政治教育の展開とその課題 : 社会的構築主義の視点から」教育二法関連の年表ありがたい https://t.co/B8FPsyFe1w https://t.co/YPn8f4O3r0

13 0 0 0 OA (非)宗教的なものの宗教社会学 ―キリスト教と神道の間―

赤江達也先生の論文、大事だな。皇室祭祀はどう扱うんだろう。あと、当方2014年くらいから日本社会学会・日本宗教学会・「宗教と社会」学会などでこのあたりばかり発表してきて、愛媛や砂川などの論文も書いてきたのだが、スルーか…。まあ、相手にされていないんだろうな。 https://t.co/53kUWkBZzM

39 0 0 0 OA はせ浩オフィシャルブログ『はせ日記』を用いた馳浩文部科学大臣の行動分析―2015年10月7日から2016年8月3日の対官僚接触853事例を中心に―

伊藤愛莉・青木栄一「はせ浩オフィシャルブログ『はせ日記』を用いた馳浩文部科学大臣の行動分析―2015年10月7日から2016年8月3日の対官僚接触853事例を中心に」『東北大学大学院教育学研究科研究年報』68:1（2019）https://t.co/9bkecR9WVO まさにタイトルのとおりですが素朴なおもしろさがあります。

101 0 0 0 IR 地方改良運動と地方体制の再編

CiNii 論文 - 地方改良運動と地方体制の再編 https://t.co/wfeqk23le3 #CiNii 「軍国の民」「産業の民」「家族親和の民」をつくる事には熱心であったが「立憲の民」を育てるのは不熱心だった。後半は通俗道徳と地方改良運動の関係。必読。

nario sumashi (@NSumashi)

投稿一覧（最新100件）

1 0 0 0 これからの道徳教育

2 0 0 0 OA 最近の偏向教育の問題状況

203 0 0 0 IR 〔論 文〕 日本における「スパルタ教育」理解

1 0 0 0 わが国社会教育の成立とその本質に関する一考察 (二)

1 0 0 0 わが国社会教育の成立とその本質に関する一考察 (一)

1 0 0 0 OA オーストラリアにおける教育内容決定の仕組みと政治的中立性

40 0 0 0 OA 「江戸しぐさ」に見る陽明学の影響

1 0 0 0 「学力コンクール」の時代(1946-70) : 大学入試の模擬試験を実施した学生団体の歴史

1 0 0 0 IR 現代の高校生における「ぷちナショナリズム」意識--国際試合の応援等にみられる高校生の「日本」をめぐる態度や意識に関する研究

1 0 0 0 IR 中学生は「日本を愛している」のか?--保守化する現代日本における中学生と愛国心

1 0 0 0 IR 国民意識と道徳教育均質化志向及び道徳の教科化への態度との関連

1 0 0 0 湯浅泰雄先生の回想と業績(特別寄稿)

1 0 0 0 中国古代における呪術と医術

1 0 0 0 IR 中国古代医学の形成とその思想的基盤及び特質 : <内経医学>を中心として

1 0 0 0 教師の自主研修としての民間教育研究運動:―教育雑誌『ひと』誌上の記事言説を事例として―

1 0 0 0 旧師・家永三郎氏の誹謗・中傷に耐えた元文部省教科調査官の回顧

1 0 0 0 日本における「探究の過程」の受容過程とその課題 : 1960年代の理科教育における「現代化」に着目して

1 0 0 0 IR 教師の教育情報の受容に関する研究--昭和52年学習指導要領総則の場合

2 0 0 0 船井幸雄の聖地論

14 0 0 0 OA 人びとのなかの冷戦:想像がグローバルな現実となるとき

3 0 0 0 IR 日教組の戦後道徳教育に関する研究

1 0 0 0 家永・教科書裁判の歴史的検討 : イデオロギー闘争としての教育権論争(I <特集1>教育と政治の関係再考)

1 0 0 0 IR 上越教育大学上廣道徳教育アカデミーの意義について-講師派遣依頼の研修テーマの変遷と,提供した内容を中心に-

2 0 0 0 基調講演 革新幻想の戦後史 (日本国史学会 平成二十八年 ソ連崩壊二十五周年記念 東京シンポジウム)

2 0 0 0 IR 名称「道徳」の成立過程 : 1957年度教育課程審議会における議論に着目して

1 0 0 0 道徳教育を妨害した日教組--昭和33年の記憶 (〔日本道徳教育学会〕50回記念大会号) -- (「道徳の時間」特設前後)

1 0 0 0 戦後初期日教組教育運動における知識人の指導的役割 : 1950年代後半の教研における教科研究志向と講師団

3 0 0 0 戦後教育悲史(42)愚劣な流行「男女混合名簿」

1 0 0 0 IR 企業内教育における宗教的事項の検討

2 0 0 0 高等学校で教えられた世界史は欧米人の世界史だった (特集 社会科における文明の取り扱い)

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25 0 0 0 OA ポスト真実(Post-Truth)時代の科学と政治―科学の危機,証拠に基づく政策立案,日本の動向

1 0 0 0 マスコミ市民 : ジャーナリストと市民を結ぶ情報誌

10 0 0 0 OA 「はいまわる経験主義」の再評価 知識生長過程におけるアブダクションの論理

2 0 0 0 じゅん刊世界と日本

13 0 0 0 OA 中学校歴史教科書の検定における正統性確保メカニズムの展開と教科書知識の性格変容

94 0 0 0 「文化立国」論の憂鬱--民俗学の視点から (特集・日本と日本文化--日本論の現在)

2 0 0 0 OA 政治教育の展開とその課題 : 社会的構築主義の視点から

13 0 0 0 OA (非)宗教的なものの宗教社会学 ―キリスト教と神道の間―

39 0 0 0 OA はせ浩オフィシャルブログ『はせ日記』を用いた馳浩文部科学大臣の行動分析―2015年10月7日から2016年8月3日の対官僚接触853事例を中心に―

101 0 0 0 IR 地方改良運動と地方体制の再編

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203 0 0 0 IR 〔論文〕日本における「スパルタ教育」理解

2 0 0 0 基調講演革新幻想の戦後史 (日本国史学会平成二十八年ソ連崩壊二十五周年記念東京シンポジウム)

2 0 0 0 高等学校で教えられた世界史は欧米人の世界史だった (特集社会科における文明の取り扱い)

10 0 0 0 OA 「はいまわる経験主義」の再評価知識生長過程におけるアブダクションの論理