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iwa_sen『英語教師のためのICT &1人1 (@iwasenenglish)

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7 0 0 0 OA STEAM教育における“A”の概念について

STEAM教育とは何かを学べるリンク集標葉靖子オバマ政権以降における米国STEM 教育関連予算の変化 https://t.co/fM4yKA2Wsb 辻合華子, 長谷川春生 STEAM教育における"A"の概念について https://t.co/bFe9eDtYZ4 胸組虎胤 STEM教育とSTEAM教育: 歴史，定義，学問分野統合 https://t.co/ruxJm7fI2x

2 0 0 0 OA STEM教育とSTEAM教育 : 歴史,定義,学問分野統合

3 0 0 0 OA オバマ政権以降における米国STEM 教育関連予算の変化

お気に入り一覧（最新100件）

4 0 0 0 OA 小学校の普通教室における掲示物の実態と児童の意識に関する事例研究

J-STAGE Articles - 小学校の普通教室における掲示物の実態と児童の意識に関する事例研究 https://t.co/2CBigSOMPo #今日読んだ論文

7 0 0 0 OA 小学校第4学年児童による思考ツールの選択に関するメタ認知にクラウドで共有した他者の振り返りの参照が与える影響

J-STAGE Articles - 稲木健太郎, 泰山裕, 大久保紀一朗, 三井一希, 佐藤和紀, 堀田龍也(2023)小学校第４学年児童による思考ツールの選択に関するメタ認知にクラウドで共有した他者の振り返りの参照が与える影響．日本教育工学会論文誌 https://t.co/c90cYyOFrn

5 0 0 0 OA 学習評価の可視化・共有が主体的な学習行動と意欲に与える影響に関する実践的考察

学習評価の可視化・共有が主体的な学習行動と意欲に与える影響に関する実践的考察 https://t.co/Qv5egcGj6o

3 0 0 0 OA 高等学校における英語運用能力アセスメントの現状と課題:静岡県立公立高校のパフォーマンス・タスク分析

出口マクドナルド友香理・福田純也・亘理陽一 (2019).「高等学校における英語運用能力アセスメントの現状と課題: 静岡県内高校のパフォーマンス・タスク分析」『教育実践総合センター研究紀要』29, 162–168. https://t.co/A75P948AEI

48 0 0 0 OA AIを活用して英語論文を作成する日本語話者にとっての課題とその対策

AIを活用して英語論文を作成する日本語話者にとっての課題とその対策 https://t.co/kCQHocFUGO

2 0 0 0 OA スピーチプロダクションの測定方法 : 正確さ、流暢さ、複雑さ

日本人高校生のタスクの発話を分析するには、正確さはエラーのない節を数え、流暢さは１分間あたりの語数を数え、統語的複雑性unitあたりの語数、語彙的複雑さには動詞、名詞、形容詞、副詞の異語数を測定するとよいようだ。 https://t.co/XNywVISsgZ

1 0 0 0 OA 日本人EFL中学生のスピーキング能力の発達研究 : 「流暢さ」「複雑さ」「正確さ」の指標を用いて

ALTとのやり取りを中学校3年間で記録していくと、中１、中２では定形表現が多いのに対し、中３では定形表現の語句を入れ換えた、「操作発話」が一気に増加する。 https://t.co/Niqm5KZ8ux

10 0 0 0 OA 機械翻訳が問い直す知性・言語・言語教育 ―サイボーグ・言語ゲーム・複言語主義―

柳瀬陽介 (2022) 「機械翻訳が問い直す知性・言語・言語教育―サイボーグ・言語ゲーム・複言語主義― 」『外国語教育メディア学会関東支部研究紀要』 7 巻 p. 1-18　https://t.co/f0p0CsO8Jz　刊行に際して編集委員会の皆様には大変お世話になりました。心より御礼申し上げます。

2 0 0 0 OA タスクの繰り返しを中心としたスピーキング指導と高校生の英語発話の質の向上

数少ない、現場発のスピーキング研究論文。タスクの繰り返しやCAF分析を行っており、非常に参考になる。 https://t.co/rqK2gYIOxd

7 0 0 0 OA 1人1台端末の導入後に必要となる学習規律の分類と指導の分析

１人１台端末の導入後に必要となる学習規律の分類と指導の分析 https://t.co/gmpKXUgFVt

36 0 0 0 OA 日本の中学校・高等学校における英語の音声教育について : 発音指導の現状と課題(<特集>英語教育のなかの音声)

手島先生の音声教育に関する論文を再読。約10年前のものだがURLも残っていて自由に読むことができるぽい。中高での音声指導の問題点から出発し、今後の指導への提案（英語音声学の普及の項や綴り字と音声を結びつける指導の具体例が特に面白かった）まで内容も豊富です。 https://t.co/jukZttv9ye https://t.co/qJZGwCS0X3

9 0 0 0 OA 問いづくりを促す世界史授業が歴史の関心と自立的な探究の態度に与える効果の測定

3月に出版された論文「問いづくりを促す世界史授業が歴史の関心と自立的な探究の態度に与える効果の測定」のPDFがJ-STAGEに公開されていました。どなたでも読めますので、ぜひご笑覧ください。 https://t.co/OVYMkAIZ37

1 0 0 0 OA Masked Cognate Priming Effects with Chinese–Japanese Bilinguals: Still No Phonological Facilitation for Cognates with Different Scripts

Studies in Language Sciences, 20(1) Masked Cognate Priming Effects with Chinese–Japanese Bilinguals: Still No Phonological Facilitation for Cognates with Different Scripts Liu, Lupker, & Nakayama https://t.co/qE2mwtvl9w

2 0 0 0 OA Loanwords Adaptation: A Corpus Study of Sino–Japanese kan-on Initials

Studies in Language Sciences, 20 (1) Loanwords Adaptation: A Corpus Study of Sino–Japanese kan-on Initials Huinan Zeng https://t.co/iMlAumq5W4

7 0 0 0 OA ジグソー法のエキスパート活動における知見の同期的収集が教師のモニタリングと介入に与える影響

論文「ジグソー法のエキスパート活動における知見の同期的収集が教師のモニタリングと介入に与える影響」が刊行されました！早期公開の論文はPDFで読めますので、ぜひご覧ください。 https://t.co/Eba8wUjOOK https://t.co/wT8uzWjRwr

11 0 0 0 OA 英文法汎論

@Kurab_H https://t.co/BSkEHzsbCd これを基に、増補改訂を進めていったって感じなんですかね。さすがに、このデジタルライブラリーで読むのは辛いなあ…。

7 0 0 0 OA ジグソー法のエキスパート活動における知見の同期的収集が教師のモニタリングと介入に与える影響

Googleの寄附研究プロジェクトで、以下の論文が早期公開されました！スプレッドシートを使ってジグソー活動をモニタリングした際の特徴を論じています。ぜひご笑覧下さい。ジグソー法のエキスパート活動における知見の同期的収集が教師のモニタリングと介入に与える影響 https://t.co/jsrV8aVpLF

2 0 0 0 IR デジタルアーカイブにおけるDeep Learningを用いたメタデータ生成 (歴史資料デジタルアーカイブデータを用いた知的構造の創生に関する研究 : 小袖屛風を対象として)

デジタルアーカイブにおけるDeep Learningを用いたメタデータ生成 (歴史資料デジタルアーカイブデータを用いた知的構造の創生に関する研究 : 小袖屛風を対象として) https://t.co/dlj2kEXuPo

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7 0 0 0 OA STEAM教育における“A”の概念について

2 0 0 0 OA STEM教育とSTEAM教育 : 歴史,定義,学問分野統合

3 0 0 0 OA オバマ政権以降における米国STEM 教育関連予算の変化

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4 0 0 0 OA 小学校の普通教室における掲示物の実態と児童の意識に関する事例研究

7 0 0 0 OA 小学校第4学年児童による思考ツールの選択に関するメタ認知にクラウドで共有した他者の振り返りの参照が与える影響

5 0 0 0 OA 学習評価の可視化・共有が主体的な学習行動と意欲に与える影響に関する実践的考察

3 0 0 0 OA 高等学校における英語運用能力アセスメントの現状と課題:静岡県立公立高校のパフォーマンス・タスク分析

48 0 0 0 OA AIを活用して英語論文を作成する日本語話者にとっての課題とその対策

2 0 0 0 OA スピーチプロダクションの測定方法 : 正確さ、流暢さ、複雑さ

1 0 0 0 OA 日本人EFL中学生のスピーキング能力の発達研究 : 「流暢さ」「複雑さ」「正確さ」の指標を用いて

10 0 0 0 OA 機械翻訳が問い直す知性・言語・言語教育 ―サイボーグ・言語ゲーム・複言語主義―

2 0 0 0 OA タスクの繰り返しを中心としたスピーキング指導と高校生の英語発話の質の向上

7 0 0 0 OA 1人1台端末の導入後に必要となる学習規律の分類と指導の分析

36 0 0 0 OA 日本の中学校・高等学校における英語の音声教育について : 発音指導の現状と課題(<特集>英語教育のなかの音声)

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1 0 0 0 OA Masked Cognate Priming Effects with Chinese–Japanese Bilinguals: Still No Phonological Facilitation for Cognates with Different Scripts

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11 0 0 0 OA 英文法汎論

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