文献一覧: 森下孟 (著者)

7 0 0 0 OA 教育実習でのICT 活用授業実践によるICT 活用指導力への効果

著者: 森下孟谷塚光典東原義訓
出版者: 一般社団法人日本教育工学会
雑誌: 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
巻号頁・発行日: vol.42, no.1, pp.105-114, 2018-07-10 (Released:2018-07-10)
参考文献数: 13
被引用文献数: 8

教員養成学部生のICT 活用指導力の組織的な向上を図るため,教育実習でICT 活用授業を必ず1回以上行うことによって,教育実習生のICT 活用指導力にどのような効果をもたらすかを考察した.ほぼすべての教育実習生は,児童生徒の興味・関心を高めるために拡大提示装置やコンピュータを用いて教材などを拡大提示し,教育実習でICT を活用した授業を行っていた.また,児童生徒同士による発表や話合い,音声・動画などの資料準備でICT を活用していた.これらの場面に対応したICT 活用指導力が教育実習を通じて向上しており,教育実習でICT 活用授業を必ず1回以上行うことは教員養成学部生のICT 活用指導力の向上に効果があることを明らかにした.

2022-06-30 10:58:46
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6 0 0 0 OA 小学校高学年児童の意見文作成におけるクラウドサービスによる相互参照の効果

著者: 佐藤和紀小田晴菜三井一希久川慶貴森下孟谷塚光典
出版者: 一般社団法人日本教育工学会
雑誌: 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
巻号頁・発行日: pp.S45061, (Released:2021-11-02)
参考文献数: 6

小学校高学年児童がクラウドサービスの相互参照を用いて,他者の文章を参照して意見文を作成する実践を行った.意見文の評価と意識調査の結果,他者の意見文を参照したグループ児童の意見文の評価は有意に高く,他者の意見文を参照していないグループの児童よりも読み手にどう伝わるか気をつけて書く,自分の考え以外の視点でも書く,主語と述語のつながりを注意して書く,形式的なミスを少なくする,ことを意識していた.

2021-11-04 08:19:38
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3 0 0 0 OA GIGA スクールプロジェクトに基づく情報端末の運用および活用に対する課題意識の質的変遷

著者: 小倉光明佐藤和紀森下孟村松浩幸
出版者: 一般社団法人日本教育工学会
雑誌: 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
巻号頁・発行日: pp.S46043, (Released:2022-10-17)
参考文献数: 6

GIGA スクールプロジェクトに基づく情報端末の運用および活用に対する課題意識(以下,GIGAスクールP における課題意識)について,初期・中期・後期段階の質的変遷を把握した.その結果,小・中学校では初期,中期で運用と活用に関する課題意識が5割程度であり,後期から活用に関する課題意識が6〜7割程度に高まっていた.教育委員会では,中期から活用に関する課題意識が7割程度に高まっていた.運用に関する課題はネットワーク環境やセキュリティに関する内容も多く,教員での解決は難しい.このような内容を踏まえて,主体的・対話的で深い学びの実現に向けてGIGA スクールP における課題意識に合わせた支援が必要であると考えられる.

2022-10-31 14:02:01
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3 0 0 0 OA 1人1台の情報端末を活用した授業実践が掲載された書籍を対象としたSAMRモデルを用いた実践事例の分類

著者: 中村瑠香工藤綾乃南條優若月陸央萩原ほのみ森下孟佐藤和紀
出版者: 一般社団法人日本教育工学会
雑誌: 日本教育工学会研究報告集 (ISSN:24363286)
巻号頁・発行日: vol.2022, no.2, pp.68-75, 2022-06-27 (Released:2022-06-27)

本研究では,GIGAスクール構想下における,1人1台の情報端末のICTを活用した授業実践を把握し,小学校の授業実践に関するDXの現段階を検討することを目的として,2021年1月から2021年11月までに出版された「GIGAスクール構想」「1人1台端末」に関する書籍21冊に掲載された小学校の1人1台端末を活用した授業実践を,SAMRモデルを用いて分類した.その結果,①中学年になるとM・R(変換)の授業実践が増加すること,②教科全体ではS・A(強化)の授業実践が多いが,総合的な学習の時間ではM・R(変換)の実践が多いことが確認できた.

2022-08-19 16:23:08
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2 0 0 0 OA 小学校高学年児童の意見文作成におけるクラウドサービスによる相互参照の効果

著者: 佐藤和紀小田晴菜三井一希久川慶貴森下孟谷塚光典
出版者: 一般社団法人日本教育工学会
雑誌: 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
巻号頁・発行日: vol.45, no.Suppl., pp.117-120, 2021-12-20 (Released:2022-02-02)
参考文献数: 6

2023-07-17 21:43:16
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2 0 0 0 OA 教員養成大学における情報モラル教育の講義の評価とICT活用指導力に与える影響の検討

著者: 井澤美砂大行莉乃堀内蓮太郎神生凌我佐藤和紀森下孟
出版者: 一般社団法人日本教育工学会
雑誌: 日本教育工学会研究報告集 (ISSN:24363286)
巻号頁・発行日: vol.2022, no.2, pp.130-135, 2022-06-27 (Released:2022-06-27)

本研究では,教員養成学部生の情報モラル指導力育成に対する有効性とICT活用指導力への影響を明らかにすることを目的とした.学校現場で児童生徒に指導を行っている外部講師による講義後,受講生を対象に情報モラルの意識及びICT活用指導力に関するアンケート調査を実施した.その結果,本講義を通じて情報モラル教育について学ぶ良い契機となったことが窺えたが,実践的なICT活用指導力の向上にはつながらなかった.

2022-07-06 09:55:51
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2 0 0 0 OA 高校でのオンライン授業の経験による教員養成学部生のICT活用指導力に関する実態調査

著者: 齊藤陽花金松萌々花南條優下﨑高小泉遥香佐藤和紀森下孟
出版者: 一般社団法人日本教育工学会
雑誌: 日本教育工学会研究報告集 (ISSN:24363286)
巻号頁・発行日: vol.2022, no.2, pp.96-101, 2022-06-27 (Released:2022-06-27)

本研究では,X大学の教員養成学部1年生を対象に,高校時のオンライン授業の経験の有無が,ICT活用指導力にどのような影響を及ぼすのか検討することを目的として,それらに関するアンケートを実施した.その結果,①オンライン授業の経験をしていた学生の割合は,高校2年次が最も高く,次いで高校3年次,また,高校1年次はオンライン授業の経験はほとんどなく,②オンライン授業の経験により,オンライン授業に対する肯定的な意見や情報モラル指導に関する意識を持つことができると示唆された.

2022-07-06 09:55:43
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2 0 0 0 OA PlayStation3を活用した遠隔ゼミシステムの構築と実践

著者: 森下孟新村正明國宗永佳
出版者: 一般社団法人 CIEC
雑誌: コンピュータ&エデュケーション (ISSN:21862168)
巻号頁・発行日: vol.30, pp.52-55, 2011-06-01 (Released:2014-09-01)

2022-04-07 13:39:00
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2 0 0 0 OA 情報モラルの実践的指導力を育成するための教育内容の検討

著者: 森下孟谷塚光典東原義訓
出版者: 一般社団法人日本教育工学会
雑誌: 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
巻号頁・発行日: vol.41, no.Suppl., pp.145-148, 2018-03-01 (Released:2018-03-01)
参考文献数: 3
被引用文献数: 1

教育学部生の情報モラルを指導する力を育成するため,全国の保護者や教員,児童生徒にネット利用の啓発活動を行っている専任講師をゲストに招き,情報モラル教育実施のための実践的な指導法を考える授業を実践した.ゲスト講師による講演は,ネット上の様々なトラブルとその対策を議論することを通じて,学校教員を目指す受講生自らの情報モラルを振り返るきっかけとなり,受講生自身の意識の向上につながった.多くの受講生は,将来子ども達に情報モラルを指導するにあたってゲスト講師の講演が役立つだろうと評価した.そして,情報モラルに関する指導力を向上させ,情報モラルを指導することへの自信を持たせることにつながった.

2022-02-04 11:39:18
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2 0 0 0 OA 管理職がCMSによる学校Webサイトから発信した情報の特徴

著者: 森下孟東原義訓
出版者: 一般社団法人日本教育工学会
雑誌: 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
巻号頁・発行日: vol.31, no.Suppl., pp.181-184, 2008-02-10 (Released:2016-08-04)
参考文献数: 11

本研究では,CMSによって管理職が発信する学校Webサイトの特徴を明らかにするために,更新状況と発信された情報の種類を分析した.CMSにより,容易に発信を開始でき,日常的に発信されること,また,管理職が発信することで,児童・生徒の日々の様子,教員・保護者の活躍,管理職の考えが発信されるようになるという特徴が明らかになった.

2022-02-02 09:58:52
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1 0 0 0 OA ネットワーク仮想化と認証システムによる学校無線LAN環境の構築と評価

著者: 森下孟倉澤岩雄鈴木彦文永井一弥東原義訓
出版者: 国立大学法人情報系センター協議会
雑誌: 学術情報処理研究 (ISSN:13432915)
巻号頁・発行日: vol.20, no.1, pp.48-55, 2016-09-27 (Released:2018-08-27)
参考文献数: 15

信州大学教育学部附属学校園の校内ネットワーク環境整備では,①利用対象者別に分けられたネットワークの敷設,②附属学校園間での情報端末の相互利用,③学外の第三者による不正アクセスの防止が技術的な課題となっていた.そこで,①IEEE802.1Qによる論理的な分離,②ホストアドレスの範囲拡張による共有,③認証システムによるアクセス制御を施し,無線LAN環境を構築した.その結果,情報端末による動画の一斉視聴時にデータスループットの低下がみられたため,無線LANアクセスポイントの帯域幅を拡張したが,これ以外の恒常的な利活用のなかで著しいデータスループットの低下や電波干渉などによる無線LAN への接続不良などは発生しておらず,同時かつ安定的にネットワーク運用することを実現している.

2022-04-25 10:39:00
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1 0 0 0 OA 大学間遠隔講義システム及び遠隔講義収録・配信システムの自動制御と制御デバイスの拡張

著者: 森下孟茅野基鈴木彦文永井一弥新村正明矢部正之
出版者: 国立大学法人情報系センター協議会
雑誌: 学術情報処理研究 (ISSN:13432915)
巻号頁・発行日: vol.15, no.1, pp.70-81, 2011-09-14 (Released:2019-01-24)
参考文献数: 8

本研究では,既設の大学間遠隔講義システム及び遠隔講義収録・配信システムの問題点を解決するため,「遠隔講義接続・切断の自動化」「講義コンテンツ配信の自動化」「カメラの遠隔制御」「コントロールプログラムのiPad対応」の4要件を満たすシステム及び機能を構築・実装し,より効果的・効率的に通常の対面講義でのネットワーク配信を可能にすることを目的とした.本研究の結果,既設システムの問題点をそれぞれ解決・改善することができたが,講義コンテンツの自動配信では「プロキシサーバ環境下で視聴できない」,カメラの遠隔操作では「操作の煩雑さや柱の陰にいる受講生を捉えることができない」といったシステム面・運用面での新たな問題点が明らかになった.

2022-04-14 13:39:00
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1 0 0 0 OA タブレット端末を活用した協働学習を初めて受けた学習者が感じる“楽しさ”への一考察

著者: 森下孟東原義訓
出版者: 一般社団法人 CIEC
雑誌: コンピュータ&エデュケーション (ISSN:21862168)
巻号頁・発行日: vol.37, pp.73-78, 2014-12-01 (Released:2015-06-01)
被引用文献数: 1

タブレット端末を活用した協働学習を初めて受けた学習者は,どのような点で学習活動を「楽しい」と感じるかを明らかにするため,量的・質的研究法を統合し,1つの研究のなかで同時かつ補完的に扱うことを目的としたトライアンギュレーション混合研究法を試みた。その結果,学習者らは「それぞれの学習者の考えを電子黒板上に提示することで自他の考えを可視化し,友達の考えを共有・比較できたこと」「普段使用していないタブレット端末を使用することができたこと」によって「楽しい」と感じていたことが明らかになった。加えて,タブレット端末が持つ様々な機能は,学習者の潜在的な興味・関心を引き付ける可能性を示唆した。