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  2. 文献一覧: 群馬大学教育実践研究 (雑誌)
  3. 22件

29 0 0 0 OA 生徒の学習力を育成する学習システムの開発と実践 ―学校と家庭での学習をつなぐ効果的な学習法の指導を通して―

著者
大佐古 倫徳 川野 文行 佐藤 浩一 新藤 慶 田村 充 OSAKO Toshinori KAWANO Fumiyuki SATO Koichi SHINDO Kei TAMURA Mitsuru
出版者
群馬大学共同教育学部附属教育実践センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
vol.40, pp.221-238, 2023-03-01

15 0 0 0 女子高校生の下着着用実態と衣服気候

著者
堀内 雅子 石川 洋子
出版者
群馬大学
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
vol.3, pp.145-155, 1986

12 0 0 0 IR 盲唖学校の成立と山尾庸三(補遺) : 建白書と暗殺事件

著者
久田 信行 Hisata Nobuyuki ヒサタ ノブユキ
出版者
群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.31, pp.117-126, 2014-03

2 0 0 0 OA 児童が潜在的に持っている割合の見方を生かした第5学年「割合」の導入の授業実践

著者
半澤 諒 小泉 健輔 HANZAWA Ryo KOIZUMI Kensuke
出版者
群馬大学共同教育学部附属教育実践センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
vol.38, pp.55-62, 2021-03-12

2 0 0 0 OA 聴覚障害者の「電話」はいかにして達成されるか ―電話リレーサービスにおける通訳オペレータへのインタビューから―

著者
金澤 貴之 二神 麗子 中野 聡子 KANAZAWA Takayuki FUTAGAMI Reiko NAKANO Satoko
出版者
群馬大学共同教育学部附属教育実践センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
vol.40, pp.165-174,

2 0 0 0 IR 中学校音楽科における「表現すること」の気づき―オペラ作品を使った事例的検討―

著者
山崎 法子 YAMAZAKI Noriko 西形 茉和 NISHIKATA Mao
出版者
群馬大学 教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
vol.35, pp.63-70, 2018-01-31

2 0 0 0 IR 算数科における問題解決促進のための学習支援の工夫 : 文章題解決の4つの下位過程に着目して

著者
飯塚 佳乃 IIzuka Yoshino イイヅカ ヨシノ
出版者
群馬大学教育学部 附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.33, pp.167-177, 2016-03

2 0 0 0 IR 保育者養成における実習指導への対話的アプローチの導入に関する基礎研究

著者
音山 若穂 利根川 智子 井上 孝之
出版者
群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.29, pp.219-228, 2012-03

1 0 0 0 OA 地域アートプロジェクトにおける美術教育の実践 -中之条ビエンナーレにおける表現と鑑賞のワークショップ-

著者
茂木 一司 郡司 明子 春原 史寛 喜多村 徹雄 藤原 秀博 飯島 渉 大塚 裕貴 椎橋 元貴 城田 祐規 寺内 愛乃 宮川 紗織 鷲塚 裕太郎 モギ カズジ グンジ アキコ スノハラ フミヒロ キタムラ テツオ フジワラ ヒデヒロ イイジマ ワタル オオツカ ユウキ シイハシ ゲンキ シロタ ユウキ テラウチ アイノ ミヤカワ サオリ ワシヅカ ユウタロウ Mogi Kazuji Gunji Akiko Sunohara Fumihiro Kitamura Tetsuo Fujiwara Hidehiro Iijima Wataru Otsuka Yuki Shiihashi Genki Shirota Yuki Terauchi Aino Miyakawa Saori Washiduka Yutaro
出版者
群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.31, pp.47-77, 2013-03-20

1 0 0 0 OA ヘットナーに関する地理教育論的考察

著者
山口 幸男
出版者
群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.26, pp.1-7, 2009-03-31

1 0 0 0 IR 体育授業における教師の笑顔表出と授業評価の関連性の検討 :学習者の「楽しさの体験」の評価に着目して

著者
木山 慶子 KIYAMA Keiko 松倉 海斗 MATSUKURA Kaito 小川 勇之助 OGAWA Yunosuke
出版者
群馬大学 教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.36, pp.117-124, 2019-03-15

1 0 0 0 IR 数学学習における関係的理解を促す反省的思考

著者
柳田 修平
出版者
群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.26, pp.17-23, 2009-03

1 0 0 0 IR 中等地理教育で中心市街地のあり方を考えるための地域学習単元開発 ―歴史地理学研究との共同開発の試み―

著者
宮崎 沙織 関戸 明子 今井 貴秀 MIYAZAKI Saori SEKIDO Akiko IMAI Takahide
出版者
群馬大学 教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.37, pp.15-31, 2020-03-10

1 0 0 0 IR 教育・保育における対話型アプローチ : 現状と課題

著者
音山 若穂 利根川 智子 三浦 主博 利根川 智子 Tonegawa Tomoko トネガワ トモコ 三浦 主博 Miura Kimihiro ミウラ キミヒロ
出版者
群馬大学教育学部 附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.32, pp.227-237, 2015-03

1 0 0 0 IR 群馬県太田市九合地区の地域特性を子どもたちに伝える「九合村物語」の制作と読み語りの実践

著者
田中 麻里 深谷 晃世 大里 絵里子 星野 雅範 Fukaya Akiyo フカヤ アキヨ 大里 絵里子 Osato Eriko オオサト エリコ 星野 雅範 Hoshino Masanori ホシノ マサノリ
出版者
群馬大学教育学部 附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.32, pp.81-90, 2015-03

1 0 0 0 IR 授業における説明をわかりにくくする要因

著者
佐藤 浩一 SATO Koichi
出版者
群馬大学 教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
vol.35, pp.205-216, 2018-01-31

1 0 0 0 IR 中学校吹奏楽部活動における外部指導者の活用についての考察 : 中学生、保護者、顧問教師への意識調査をもとに

著者
矢島 正 Yajima Tadashi ヤジマ タダシ
出版者
群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.31, pp.163-172, 2014-03

1 0 0 0 IR 教育評価の理論と実践 : 真正の評価をめざして

著者
山口 陽弘 石川 克博
出版者
群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.29, pp.187-200, 2012-03

1 0 0 0 IR 類比による数学的な思考

著者
田村 司
出版者
群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.28, pp.21-30, 2011-03
新学習指導要領において重要視されているものの1つとして、思考力の育成が挙げられる。その思考力の根底にあるものは、数学に関する知識や技能、数学的な見方や考え方であるといえる。それらを豊かにするためには、生徒自らが何かしらの意図をもって数学の対象に働きかけることを通して、身に付けていく必要がある。本研究では思考力を育てるための1つの切り口として類比を用いることを提案している。類比の定義についてはPolya, G.の定義を用いた。その定義をもとに類比である例を提示し、そこに表れる数学的な見方や考え方、学校での数学教育との関連を考察した。その結果として、類比を用いることで理解を促進させたり、思考の経済化が期待できたりすることが分かった。また、類比を用いた思考は、学習者が既存のことをより深く見つめなおすことや、自分の知らない新しいことを見出す際に役立つことが示唆された。

1 0 0 0 IR 影のでき方に着目した日食のモデル実験授業

著者
星野 友幸 岡崎 彰 益田 裕充 丹羽孝良
出版者
群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター
雑誌
群馬大学教育実践研究 (ISSN:09123911)
巻号頁・発行日
no.28, pp.47-55, 2011-03