文献一覧: 長沼君主 (著者)

4 0 0 0 OA 多読と語彙の統制に関する一考察 : 『ハリー・ポッターと不死鳥の騎士団』のコーパス分析から

著者: 長沼君主
出版者: 清泉女子大学
雑誌: 清泉女子大学紀要 (ISSN:05824435)
巻号頁・発行日: vol.51, pp.XIII-XXIX, 2003-12-25

In extensive reading, graded readers, in which texts are classified into several levels according to their range of vocabulary, are often recommended to learners. In those texts, vocabulary is controlled, and "simplified" input is given to the readers to eliminate the difficulty they may face in their reading. However, simplification sometimes entails loss of variety and authenticity of expressions, and therefore may tend to be monotonous and less interesting for the readers. In this study, the frequency and coverage of basic vocabulary in an "authentic" novel are examined, and the percentage of, supposedly, "unknown" words are calculated. The result shows that the coverage of "known" words seems enough for readers to read texts with not so much attention to the detail understanding of the text, but rather to the pleasure of following the storyline. The use of authentic material in extensive reading thus seems promising, though further research is required to find about the cognitive process and strategies of the readers in reading authentic texts.

2021-12-03 19:15:07
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110002556687

2 0 0 0 OA 大規模英語学習者コーパスのエラー情報を活用した言語テスト構築の基礎的研究

著者: 根岸雅史投野由紀夫長沼君主工藤洋路和泉絵美
出版者: 東京外国語大学
雑誌: 基盤研究(B)
巻号頁・発行日: 2008

従来の言語テストは、専ら「宣言的知識」を測定してきたと思われる。そこで、本研究では、「手続き的知識」を測定することのできるテストの開発を試みた。このために、大規模英語学習コーパスのテキスト分析を自動で行うことにより、学習者の習得段階を明らかにし、これを反映するようなテスト方法を模索した。「テスト」という手法自体は必ずしもうまく機能しなかったものの、作文の「チェックリスト式採点」はある程度の信頼性のある結果を得ることができることわかった。

2013-09-24 05:57:12
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https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20320077/

2 0 0 0 OA 速読力とテキストの読みやすさによる英語リーディング能力の測定(第40回 (2001年度) JACET全国大会)

著者: 長沼君主和田朋子
出版者: 一般社団法人大学英語教育学会
雑誌: JACET全国大会要綱
巻号頁・発行日: vol.40, pp.113-114, 2001-09-10

2011-11-13 01:27:25
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110004560697

1 0 0 0 英語到達度指標CEFR-J準拠のCAN-DO指導タスクおよびテスト開発と公開

著者: 根岸雅史投野由紀夫酒井英樹長沼君主高田智子内田諭金子恵美子村越亮治奥村学工藤洋路能登原祥之小泉利恵石井康毅篠崎隆宏和泉絵美印南洋中谷安男
出版者: 東京外国語大学
雑誌: 基盤研究(A)
巻号頁・発行日: 2016-04-01

まず、指導タスクとテスト・タスクのうち、CEFR-Jの各CAN-DOディスクリプタに基づくテスト・タスクの開発およびその困難度の検証を優先することを決定した。各CAN-DOディスクリプタに基づく評価タスクの開発としては、2017年度はPre-A1からA2.2を作成したが、2018年度はB1.1からB2.2までのテスト項目の開発と検証を行った。リーディングにおいては、リーディングのテキスト・タイプ、テキスト困難度、タスクについて検討し、修正をした後、テスト・セットを作成した。リスニングにおいては、リーディングと同様、リスニングのテキスト・タイプ、テキスト困難度、タスクについて検討し、修正をしたが、音声の収録およびテストの実施には至らなかった。ススピーキング(発表)・スピーキング(やりとり)・ライティングにおいては、タスクと採点方法について検討し、修正をした後、テスト・セットを作成した。これらのテストをそれぞれ実施し、採点・統計的な分析・解釈を行った。言語処理班では、リーディングやリスニングのテキスト分析の結果に基づき、テキストのCEFR-Jレベルの判定を可能にするプログラムの開発を行い、公開した。さらに、文法のレベル別基準特性を判定を可能にするCEFR-J Grammar Profileを開発・公開した。音声認識では、スピーキング・テスト解答データを追加することで、音声認識プログラムの精度を向上した。2019年3月23日に「CEFR-J 2019シンポジウム in 京都」を開催し、170名余りの参加者があった。このシンポジウムでは、3年間の研究成果の発表をするとともに、CEFR-Jのリソースの活用ワークショップも行った。さらに、CEFR-Jの利用企業や協力校の発表機会を提供した。これらの活動により、CEFR-Jが広く認知され、日本の英語教育の改善に大きく資することができた。