文献一覧: 0021471X (ISSN) - Ceek.jp Altmetrics

本研究は,数学的コミニュケーション力育成という今日的教育目標に対して,一斉指導の場面で二人教師が対立意見を闘わす討論を常設したティームティーチングの新たな方法を導入することで,生徒がいかに二人教師の討論に関係を持ち,授業への参画の仕方を変化させていったかを1年にわたり記録し,分析したものである.,生徒は,教師の討論に耳を傾けることにはじまり,自然に討論に口を挟むようになり,やがて,自由に意見を言うようになった.,そして,生徒が自ら教師の討論を代弁し,さらには生徒どうしが自ら討論を起こすようになっていった.,その分析から,教師が討論の見本を示せば,生徒も漸次討論に加わるようになり,やがて自ら討論できるようになること,自ら討論に加わることにこそ価値を認めた数学の授業観が生徒に育つことが確認された.,そして,適切な見本を示し,生徒の討論への参画の仕方が漸次進化するように年間指導計画を構成し,日々の学習指導を工夫すればすれば,討論は指導可能であることが示唆された.,

2021-05-07 15:00:06
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1 0 0 0 OA 新制高等学校における数学科の暫定的成立に関する一考察 -「在米史料」に見る未完の「高等学校学習指導要領数学科編」-

著者: 田中伸明
出版者: 公益社団法人日本数学教育学会
雑誌: 日本数学教育学会誌 (ISSN:0021471X)
巻号頁・発行日: vol.89, no.R89, pp.3-23, 2008 (Released:2021-03-19)

2021-04-24 21:42:55
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1 0 0 0 現行学習指導要領(算数)のねらいとこれからの教育課程の目指す方向(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)

著者: 吉川成夫
出版者: 公益社団法人日本数学教育学会
雑誌: 日本数学教育学会誌 (ISSN:0021471X)
巻号頁・発行日: vol.88, no.12, 2006-12-01

2020-08-27 00:26:48
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110005716890

1 0 0 0 シミュレーションに基づく統計的推論とアクティブ・ラーニングの授業事例 (特集数学科におけるデータサイエンス(1))

著者: ドイジミー
出版者: 日本数学教育学会
雑誌: 日本数学教育学会誌 = Journal of Japan Society of Mathematical Education (ISSN:0021471X)
巻号頁・発行日: vol.101, no.3, pp.28-39, 2019

2020-08-20 06:59:00
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https://ci.nii.ac.jp/naid/40021861057

1 0 0 0 同種の量の割合と異種の量の割合の指導順序に関する考察

著者: 田端輝彦
出版者: 公益社団法人日本数学教育学会
雑誌: 日本数学教育学会誌 (ISSN:0021471X)
巻号頁・発行日: vol.84, no.8, pp.22-29, 2002-08-01
参考文献数: 13
被引用文献数: 4

2020-01-05 00:16:29
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110003729774

1 0 0 0 日本語による数式読み上げ法の基本構成について

著者: 山口雄仁川根深澤崎陽彦
出版者: 公益社団法人日本数学教育学会
雑誌: 日本数学教育学会誌 (ISSN:0021471X)
巻号頁・発行日: vol.78, no.9, pp.239-247, 1996-09-01
参考文献数: 5
被引用文献数: 11

2019-10-17 09:57:05
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110003733637

1 0 0 0 故平野智治先生ご略歴

出版者: 公益社団法人日本数学教育学会
雑誌: 日本数学教育学会誌 (ISSN:0021471X)
巻号頁・発行日: vol.62, no.4, pp.i-74, 1980-04-01

2019-01-20 03:52:53
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110003730774

1 0 0 0 統合的,発展的な考え方

著者: 菊池兵一
出版者: 公益社団法人日本数学教育学会
雑誌: 日本数学教育学会誌 (ISSN:0021471X)
巻号頁・発行日: vol.56, no.3, pp.53-55, 1974-03-01

2018-10-18 00:27:24
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110003730134

1 0 0 0 戦後教育改革期にみる数学教育における「よさ」の用語の起源 : GHQ/SCAP文書の分析を通して

著者: 蒔苗直道
出版者: 公益社団法人日本数学教育学会
雑誌: 日本数学教育学会誌 (ISSN:0021471X)
巻号頁・発行日: vol.93, no.5, pp.2-11, 2011-05-01
参考文献数: 17

2018-08-17 00:15:05
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110008670966

1 0 0 0 IR 統計的思考力育成のための複合デジタル教材 : 数学科で活用する『科学の道具箱』

著者: 酒折文武西村圭一竹内光悦田村義保深澤弘美渡辺美智子長崎栄三
出版者: 日本数学教育学会
雑誌: 日本数学教育学会誌 (ISSN:0021471X)
巻号頁・発行日: vol.92, no.1, pp.20-28, 2010-01-01
参考文献数: 15
被引用文献数: 2

学習指導要領の改訂が告示され,中学校数学科に「資料の活用」領域が設けられるなど,中高において統計の内容が充実されたことで,数学教育における統計の学習のあり方に注目が集まっている.しかし同時に,新しく「活用」という視点が入った統計の学習の実践を効果的に展開するための教材および授業モデルの開発研究が喫緊の課題である.本研究では,科学技術振興機構(JST)の「初等中等教育における統計的能力の育成を目的としたデジタル教材」により,「算数・数学における資料の活用とデータ分析のための複合デジタル教材『科学の道具箱』」を開発した.その背景や概要,授業での活用方法について述べた.