文献一覧: 研究報告 (雑誌)

1 0 0 0 OA ジャズアレンジされるヨーロッパ : ハンス・ヤノヴィッツの小説『ジャズ』

著者: 池田晋也
出版者: 京都大学大学院独文研究室研究報告刊行会
雑誌: 研究報告
巻号頁・発行日: vol.19, pp.135-153, 2005-12

2012-08-16 23:23:04
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http://hdl.handle.net/2433/134458

1 0 0 0 OA 58.マスターコンソールなんかこわくない(J.操作学習,2.研修プログラムの提案事例,高等教育におけるメディア活用と教員の教授能力開発-V.研修プログラム提案事例集-,教員のメディア活用能力を向上させるための研修プログラムの研究開発)

著者: 平野井ちえ子
出版者: 放送大学
雑誌: 研究報告 (ISSN:13431080)
巻号頁・発行日: vol.27, 2001-03

2011-09-22 18:30:10
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110007049183

1 0 0 0 OA 言葉をめぐるたたかい : シュレーバーと雑音の世界

著者: 熊谷哲哉
出版者: 京都大学大学院独文研究室
雑誌: 研究報告
巻号頁・発行日: vol.18, pp.23-38, 2004-12

2011-06-02 21:48:00
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http://hdl.handle.net/2433/134452

1 0 0 0 IR 東欧の印象

著者: 城戸一夫
出版者: 東京教育大学付属駒場中高等学校研究係
雑誌: 研究報告
巻号頁・発行日: vol.14, pp.153-168, 1975-10-18

東欧は、いま夏の盛りをようやく過ぎようとする頃であった。近来にない暑さだとはいうものの、夏の日盛り、ひとたびリンデンやマロニエの葉の繁る樹陰に入れば、汗ばんだ体に涼気が走った。 ...

2010-09-05 14:45:11
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https://ci.nii.ac.jp/naid/120000841110

1 0 0 0 OA SURVEY OF DISTANCE EDUCATION IN JAPAN(A SURVEY OF DISTANCE EDUCATION IN ASIA AND THE PACIFIC (Revised Edition 1994))

著者: Kato Hidetoshi
出版者: 放送大学
雑誌: 研究報告 (ISSN:09152202)
巻号頁・発行日: vol.66, pp.379-445, 1994-02

2010-08-05 06:54:58
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110007039338

1 0 0 0 OA 7. 中学校「選択学習」のカリキュラム評価 : 滋賀大学附属中学校・選択B社会科を事例として(メディア・ミックスによる教育実践の評価研究:第2年次報告書-中学校における総合学習及び選択学習とメディア・ミックス-)

著者: 田中博之
出版者: 放送大学
雑誌: 研究報告 (ISSN:09152202)
巻号頁・発行日: vol.9, pp.81-93, 1989-09

筆者が滋賀大学附属中学校と研究上のおつきあいを始めてもう5年近くになる。その間,特に当校の「びわこ学習」のカリキュラム開発や評価に関する研究のお手伝いをさせていただいた。(田中1987)そして本年度からは,新しく始められた「選択学習」のカリキュラム評価と改善のプロジェクトに参加する機会を得た。研究開発学校での実験的な取り組みにたいして研究者として新しいアイディアを提供したり,また具体的なデータに基づいて実践の評価を行なうことで当校の実践の基盤を固めることができればと願っている。

2010-05-01 01:00:29
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110007047269

1 0 0 0 OA II 試作番組に出演して : 講師の立場から(第3部制作を終えて,放送メディアによる双方向教育番組の開発)

著者: 後藤久
出版者: 放送大学
雑誌: 研究報告 (ISSN:13431080)
巻号頁・発行日: vol.105, pp.113-116, 1997-07

2010-01-23 14:45:06
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110007049854

1 0 0 0 OA 生活科における学習指導と評価(生活科教育の実践と研究 : 教師教育教材プロジェクト)

著者: 中野重大
出版者: 放送大学
雑誌: 研究報告 (ISSN:09152202)
巻号頁・発行日: vol.54, pp.9-18, 1993-03

平成元年に改訂された小学校学習指導要領は、平成四年度から全面実施となる。その間の移行措置については、すでに特例と通達で示され、いわゆる「慣らし運転」も、いよいよ最終段階に入った。この移行措置期間の平成3年3月に、文部省は、小学校児童指導要録を改訂し、各都道府県教育委員会等に通知した。指導要録の改訂は、学習指導要領の改訂を受けてなされるものであり、新学習指導要領に基づく教育を適切に評価するために、指導要録の改訂がなされたのである。このように、新学習指導要領と新指導要録は一体のものであり、新指導要録によって、新しい学習指導要領の目指すものが、より鮮明にされたのである。「子供のよさを生かす」ということは、今次改訂の学習指導要領と指導要録の目玉の一つであり、これからの取り組みの重要な課題なのである。