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arsm51 (@arsm51)

投稿一覧（最新100件）

2 0 0 0 OA 日本における夢研究の展望補遺(III) : 古代日本に対する中国の影響

夢は寝目（イメ）から来ているという中島論文(1995)がおもしろかった。https://t.co/DBrLmdJRnf

2 0 0 0 OA 外国語の文法学習における明示的学習・指導の役割を考える

白畑先生の論文のp.174の6、7、8とほぼ一致ですね。https://t.co/VZb4qW1Jcj https://t.co/TdSabpWoHW

お気に入り一覧（最新100件）

9 0 0 0 OA 新学習指導要領は中学校英語教育を破壊する

神奈川大学の久保野先生の論文。 新学習指導要領施行から３年目、もう一度読み返しておきたいです。 https://t.co/Rk4PRTauj0

1 0 0 0 OA 日本人中学生のスピーキング能力の発達 : 自己紹介のタスクを用いて

日本人中学生の２回の５ヶ月間を置いてモノローグである自己紹介タスクを語彙、複雑性、流暢性、正確性で分析すると、語彙と流暢性が特に伸びていた。 https://t.co/Lma8ybn1RT

2 0 0 0 OA スピーチプロダクションの測定方法 : 正確さ、流暢さ、複雑さ

日本人高校生のタスクの発話を分析するには、正確さはエラーのない節を数え、流暢さは１分間あたりの語数を数え、統語的複雑性unitあたりの語数、語彙的複雑さには動詞、名詞、形容詞、副詞の異語数を測定するとよいようだ。 https://t.co/XNywVISsgZ

1 0 0 0 OA A Longitudinal Study of Pauses in Spoken Performance by Japanese EFL Junior High School Students

中学生が話すことのパフォーマンスを測定し続けると、途中で流暢性が上がって、ポーズの数は減るが、減少は止まってしまう。それは、言いたいことを言えるよう、慣用表現を活用し始めるための処理の時間が必要になるからだろう。 https://t.co/4o9VRqfWtb

20 0 0 0 OA 授業の経験に対するリフレクションと学習成果との関連 大学生を対象としたリフレクション尺度の開発を通して

初めての夫婦論文が早期公開されました。内容はこれまで取り組んできたリフレクションだけど、アプローチは全く違うのでとても勉強になりました（モスバーガーでの議論から始まりました）。査読頂いた先生方にも感謝です！！ https://t.co/oLt75WVtiQ

9 0 0 0 第二言語スピーキング能力の機能的達成度は自動判定できるか? ――学際的な研究課題の紹介――

日本語にて恐縮ですが、Functional Adequacyの操作化について議論しています。オリジナルのスケールのdescriptorほど実際は単純じゃないんじゃないか、という主張です。 J-STAGE Articles - 第二言語スピーキング能力の機能的達成度は自動判定できるか？ https://t.co/qXXX0901by

1 0 0 0 OA 日本人EFL中学生のスピーキング能力の発達研究 : 「流暢さ」「複雑さ」「正確さ」の指標を用いて

ALTとのやり取りを中学校3年間で記録していくと、中１、中２では定形表現が多いのに対し、中３では定形表現の語句を入れ換えた、「操作発話」が一気に増加する。 https://t.co/Niqm5KZ8ux

16 0 0 0 OA 社会環境デザインとしての学習:学習研究はなぜ公正と権力を問わなければならないのか?

日本語ではほぼ読めなかった動向をまとめた論文が出ていた。勉強しよう。 竹内美和, & 石黒広昭. (2023). 社会環境デザインとしての学習：学習研究はなぜ公正と権力を問わなければならないのか？. 認知科学, advpub, 2022.089. https://t.co/4NWqWA4xum

11 0 0 0 OA 自己生成効果の検討

1970年代から注目を集めてる生成効果（Generation Effect）。関連研究も多く、中には自分の言葉で生成した場合の再生率が単に与えられた情報を読んだ時と比べ、倍以上高かったと報じる研究（

552 0 0 0 OA アーティクル:「AI 哲学マップ」[総論・中編]人工知能—哲学対応マップ

三宅陽一郎さんらがまとめたAI哲学マップすばらしい。 年代別に主要な哲学思想とそれらのAI領域への示唆が図解とともにまとめられていて、とても勉強になる。 https://t.co/DRPYtH7Pdw https://t.co/NyCRFIy5B0

9 0 0 0 OA 学習・教育場面における興味の深化をどう捉えるか ―鼎様相モデルによる諸研究の分析と統合―

生徒の関心や興味を高めたり、深めたりすること。 ちょっと調べただけで興味深い研究が次々と。これまで経験からの持論だけでやってきたが、やはり理論の勉強も必要だなぁ、と。 https://t.co/fCLrxaV5u1 https://t.co/oj62qaMrWE

20 0 0 0 OA 「仮定法」の英文法教育史-文法事項の史的検討(5)-

ちなみに、subjunctive mood / mode の和名については伊藤裕道「「仮定法」の英文法教育史－文法事項の史的検討⑸」(『日本英語教育史研究』(vol.17), 2002, pp.41-75) に詳述があり、有益です。 https://t.co/o6NsmaKEor https://t.co/VXoDW2MhQg

4 0 0 0 OA 自己調整スキルの育成を促すレギュレイトフォームの効果

日本教育工学会論文誌に、自己調整スキルの育成についての論文を掲載いただきました。 https://t.co/SEzyjkjRyL https://t.co/WymudNNGEs

1 0 0 0 OA 「講義への取り組み方」と「アクティブラーニングへの取り組み方」が学習成果に与える影響

【参考文献】 小山理子・溝上慎一(2018)：「講義への取り組み方」と「アクティブラーニングへの取り組み方」が学習成果に与える影響 , 日本教育工学会論文誌 , 41巻, 4号 , pp.375-383 https://t.co/aw5uEhPxu0

36 0 0 0 OA 改訂増補版:統計検定を理解せずに使っている人のためにII

#統計 https://t.co/DlxdGaHCNj 改訂増補版：統計検定を理解せずに使っている人のためにII 池田 郁男 化学と生物57 巻 (2019) 9 号 これは3年前なのですが、いつものよく見る誤解がもろに説明されています。 現代でもこういうので統計学入門の勉強をしてしまう人達がいるわけです。非常に残念。続く https://t.co/gFEmREcHqQ https://t.co/rzIljQfnfz

17 0 0 0 OA (再)入門期に於ける英語の文字指導での基本的な考え方

KELESジャーナルの2022年号が公開された模様。 昨年（2021年）のKELESのワークショップの振り返りです。 この最後につけた資料解説は、今年のLETのWSのものと概ね共通しています。学術論文ではありませんが、この分野の研究に必須の情報は提供できているだろうと思います。 https://t.co/ZgIK9zQEqQ

24 0 0 0 OA 談話接続の日英対照研究ー「しかし」とButー

たまたま日本語の「しかし」と 英語の but を対照的に研究した論文を目にしました。興味深いです

3 0 0 0 OA 戦後日本社会における英語志向とジェンダー : 世論調査の検討から

@tera_sawa 過去の世論調査によれば、外国語に学習意欲を持つ人は数%から10%弱。１桁台のパーセンテージ。出所は自分の論文（営業）http://t.co/e37drDmHaB

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